《植物新生命的開始》教學反思

《植物新生命的開始》教學反思

本課主要有兩項活動

活動一：記錄自身的想法——同學用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。

本活動我是提前安排同學在課前完成，課堂上同學主要交流他們的想法：包括：植物的生長經歷了哪些過程？植物的生長從什麼開始？同學透過交流，在加上教師適當引導，協助同學回顧三上學習的向日葵的一生生長過程，同學都能認識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命。

活動二：觀察種子，也是本課的核心活動。

在對種子外部觀察前，先引導同學考慮：觀察種子的哪些方面？對於觀察形狀、顏色、大小同學都能談到，這時，我再引導同學回憶上學期觀察大樹的方法，同學就能想到透過聞、摸等方法能獲得關於種子更多的資訊。透過外部觀察，同學認識到種子的形態、顏色、大小各不相同。對於三下的同學，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、外表的光滑度還不夠。於是，觀察種子的內部構造十分重要，我認爲時間要充分，這樣才幹引導同學的觀察向縱深方向發展，也能協助同學建立種子相同特點的認識。同學透過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發現它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。透過觀察、梳理，同學認識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個教學班上課時，我忽略了一個問題，所帶的黃豆、綠豆未經過浸泡，導致種子不易掰開，即使掰開了，裏面什麼也看不到。希望各位科學教師在備課時、準備資料時一定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。

教學中有待改進的地方

1、安排同學課前完成的練習，有的不能完成，還應繼續端正同學的科學學習態度；

2、同學的觀察還不夠深入細緻，主動發現問題的能力還有待提高。