《植物的葉》的教學反思
首先我在放了一個視頻:一個塑料袋罩在樹葉上,然後半小時後,觀察有什麼現象?當學生看到塑料袋有許多的小水珠的時候,這個時候學生就會產生疑問:水是哪裏來的?這個時候,學生就會提出問題:水是從哪裏來的?這樣學生就會猜想水是從哪裏來的?在這個猜想中,有的學生猜想是從葉子中來,有的從莖中來。這樣學生就雖然猜想雖然對了,但是我又出:那水是從葉子中的什麼樣的結構出來的了呢?這個時候學生就充分發揮自己的想象,想到可能葉子上有小孔。然後就出示小孔的圖片。學生認識氣孔。這個時候,有顯微鏡就可以然學生透過顯微鏡,學生能夠看到相應的標本上真是的氣孔,可能效果會更好的.。下一步,我想可以要求裝備顯微鏡,學生就能夠學習好顯微鏡的應用,並且能夠更好的觀察和體會。
我們在學習完學生們知道了植物的葉有小氣孔,可以讓水蒸氣從裏面出來。這個時候,讓學生觀察一株植物的示意圖,學生進行觀察和想象水是怎樣從葉子裏蒸發出來的。這個觀察還是非常的重要的。這個過程實際上水的蒸騰作用。透過學生的畫,學生能夠真正的理解和體驗蒸騰作用。這個過程,我想入能夠事先讓學生準備好圖片進行畫,效果會更好的。
在學習蒸騰作用的時候,學生會非常好的進行理解和總結。
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