《植物新生命的開始》的教學反思

【教學背景分析】

透過三年級上冊“植物”單元的學習，學生對植物的認識已經積累了一定的經驗，已初步領悟到植物在生長過程中是會發生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學習。

【教學目標】

科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同；種子有自己特殊的結構，儘管外部特徵不同，但在適宜的條件下都可以萌發生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。

情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。

【教學重點】：

引領學生產生問題並積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，並能想辦法證明自己的猜測是否正確。

【教學難點】：

觀察各種植物的種子。

【教學準備】：

（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【板書設計】：

板書設計：

【教學過程】

【作業佈置】：

家庭作業：準備今天要求的材料。

注：有種植條件的學校請學校後勤幫忙提前一天對種植基地鬆好土，施好肥，澆足水。

學習評價：你怎樣觀察種子，有什麼發現？ 記錄表2：種子觀察記錄

經過觀察，我們發現這些種子的形狀、顏色、大小?? 。

《植物新生命的開始》教學反思

三年級下冊的“植物”單元已經開始引領學生有意識地關注植物的有關問題，並且透過對向日葵一生的介紹，注意到植物一生的.變化。但發生了什麼變化？其他植物是否也會發生同樣的變化？在過去的學習中，學生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學就是在學生已有經驗的基礎上，透過觀察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動，激發學生對植物生長變化觀察的興趣，引發學生種植植物的慾望，提高學生的觀察能力的根據已有認識進行預測的意識與能力。

今天是開學的第二課，透過第一節課的激發和鼓動學生學習的熱情高漲。當我來到教室是許多學生向我展示他們帶來的各種各樣的種子，那種興奮勁就別提了。音樂響起學生們馬上做好，等待課堂的開始。