《景陽岡》的教學設計
《景陽岡》的教學設計
教學目標:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 瞭解課文內容,體會武松豪放、倔強、勇敢機智的英雄性格。
教學重點:
武松赤手空拳打死老虎的部分。
教學難點:
瞭解武松的英雄性格。
教學準備:
掛圖、《好漢歌》磁帶
教學過程:
一、 歌曲匯入
師:同學們喜歡看電視嗎?
生:喜歡。
師:下面老師請同學們聽首歌,猜猜它是哪部電視劇的主題曲。(播放歌曲)
生:《水滸》
師:是的,《水滸傳》是我國的四大名著之一,作者施耐庵塑造了108個英雄好漢。你知道誰?
生:林沖、宋江、李逵、、、、
師:看來同學們對《水滸》並不陌生,今天我們要學的這篇課文寫的就是其中的一個好漢武松。(板書課題)
二、 檢查預習
課文寫了一件什麼事?(武松在景陽岡上赤手空拳打死老虎)
三、 推前想後、理清課文脈落
1、課文除了寫武松打虎還寫了什麼?
生:喝酒、上岡、打虎、下岡
2、 按照以上的順序給課文分段。(四部分)
3、 你最喜歡哪部分內容?(武松打虎)
四、 學習武松打虎
1、 武松是怎樣打虎的?請同學們邊看書邊聽老師範讀。
2、 從這部分內容中你體會到什麼?
生1:體會到武松的機敏、勇敢、力大無窮
生2:老虎的兇猛、強悍
3、 武松知道岡上有虎嗎?
生:知道。
師:從哪看出?
生:酒店喝酒店家的勸說、官府的榜文。
過渡:“明知山有虎偏向虎山行”,我們就到課文中去體會一下 武松的英雄氣概。
五、 瞭解武松的性格特點。
1、 用筆劃出描寫武松語言和心理活動的句子,想想從中你體會到什麼?
2、 學生交流、體會
3、 分角色朗讀
六、 拓展延伸
有人說:“現在要保護老虎,武松打虎這樣的故事不該在讀了。你同意嗎?說說你的看法。
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