《景陽岡》的教學設計範文

教學目的

1、理解課文內容，瞭解武松豪放、勇敢無畏的性格。

2、在理解內容的基礎上分清事情的前因後果。

3、學會本課的生字詞。

4、有感情地朗讀武松打虎的部分。

教學重點

在理解課文的基礎上分清事情的前因後果。

教學準備

生字卡片投影片掛圖

教學時間

三課時

第一課時

教學過程

一、默寫詞語

大臣抵禦侮辱拒絕戰袍和氏璧負荊請罪

二、啓發談話，匯入新課

前面我們學過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學習的《景陽岡》講的也是我國古代的故事。課文是根據我國明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：景陽岡）

提問：哪位同學能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹？《景陽岡》講的是誰的故事？簡單介紹一下這個人。

三、指名讀課文。

讀之前，請一位同學把思考練習1讀一讀，並提出要求：

1、注意字音是否讀正確。

2、邊聽朗讀邊思考，把課文分成四段。

四、糾正讀音

1、糾正讀錯的字音。

2、出示生字卡片，練習讀準生字的字音。

岡：讀gang，不要讀成gang。

篩：是翹舌音，不要讀成sai。

滋：是平舌音，不要讀成zhi。

榜：讀bang，是後鼻音。

恥：是翹舌音，不要讀成ci。

脊：讀ji，不要讀成ji或ji。

拳：是前鼻音。

酥：是平舌音，不要讀成shu。

五、指導分段

提問：根據思考練習1的提示，課文的四段應該怎樣分？後面的括號該填寫那些詞語？

喝酒——（上岡）——（打虎）——（下岡）

透過以上的.填寫，可以看出課文是按照什麼順序寫的？

六、講讀第一段

1、指名讀課文。

2、概括以下思考題，自學第一段，然後集體討論

（1）課文是怎樣描寫武松肚中飢渴的，你是怎麼體會到的？

（2）課文中所講武松望見的酒家有什麼特點？作者爲什麼突出寫了這個特點？

（3）什麼叫“三碗不過岡”？爲什麼會有“三碗不過岡”的說法？

（4）武松是怎樣對待“三碗不過岡”的；從中可以看出武松是個怎樣的一個人？

3、指導朗讀第一段

（1）要讀準字音

（2）要讀出武松豪爽的性格