《花燈謠》中班語言教案

《花燈謠》中班語言教案

活動目標：

1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。

2.感受詩歌押韻的特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）

3.喜歡自己動手製作花燈。

4.在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

活動過程：

一、欣賞理解

1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。

2.重複提醒幼兒發準“姥姥”的字音。

3.姥姥的手特別能幹，她會做花燈，鬧雲霄，她做了什麼花燈呢？

4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。

5.姥姥作樂這麼多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌

1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？

2.師完整地朗誦一遍。

3.什麼是“謠”？

4.花燈謠裏說了什麼？（幼兒看着圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受

1.朗誦着首詩歌的時候，你的心情怎樣？

2.你最喜歡哪一隻花燈？爲什麼？

3.你還看見過其他的花燈嗎？

四、欣賞電腦圖象

1.看到了這麼多美麗的花燈，你們想自己來製作花燈嗎？

2.幼兒設計製作花燈。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，並體驗歡快的節日氛圍。但是由於我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改爲利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。