語言教案花燈謠

活動目標：

1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節日氣氛。

2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥（lao）、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

活動準備：

1.課件、電視機、電腦。

2.磁帶、錄音機。

活動過程：

一、透過談話，簡單瞭解元宵節。

1.出示實物花燈。

提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什麼燈？你在什麼地方看到過花燈？什麼節日要掛花燈？元宵節除了看花燈，還會做哪些事情呢？有哪些風俗？（湯圓又叫元宵）

2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最後一天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

二、透過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

（1）師：老師這裏有一首關於花燈的`兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌裏說了什麼？（教師有感情的念兒歌）

（2）提問：什麼是“謠”？（兒歌的意思）

兒歌裏說到了哪些花燈？（出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈）。

這些花燈都是誰做的？

2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節日氣氛。

（1）教師再次朗誦兒歌。

（2）提問：爲什麼要做花燈呢？爲什麼寶寶和浩浩會一個樂，一個笑？

（3）小結：人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發出姥、鬧、浩、搖。

（1）教師念一句，幼兒跟念一句。

（2）教師念前半句，幼兒接後半句念。

（3）師幼共同完整念兒歌。

三、透過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像？如姥、鬧，浩和搖。

2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。

四、活動延伸：創編兒歌。

1.師：你還見過什麼樣的花燈？你喜歡什麼花燈？你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈？

2．引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌裏去。