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解鈴還是繫鈴人的成語解釋
【注音】jiělíngháishìxìlíngrén【典故】心病終須心藥治,解鈴還是繫鈴人。清·曹雪芹《紅樓夢》第90回【釋義】比喻由誰引起的'麻煩,仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【用法】作賓語、定語;用於處事【結構...
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解鈴還是繫鈴人六字以上成語解釋
這則成語出自清.曹雪芹《紅樓夢》第90回。用來比喻由誰引起的麻煩,仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【注音】jiělíngháishìxìlíngrén【典故】心病終須心藥治,解鈴還是繫鈴人。清·曹雪芹《紅樓夢》第90回【...
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解鈴繫鈴的成語解釋
成語解釋:系:縛;繫上。本佛教禪宗語。意思是虎脖子的鈴子是誰繫上去的`;誰才能把它解下來。比喻誰惹出來的麻煩仍由誰去負責處理。也作“解鈴還須繫鈴人。”成語出處:宋釋惠洪《林間集》下卷:“泰欽曰:大衆何不道:‘系者解得...
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解鈴還須繫鈴人成語解釋
在生活中我們要養成積累成語的意識,對提升自我有益無害。下面,小編爲大家分享解鈴還須繫鈴人成語解釋,希望對大家有所幫助!【成語】:解鈴還須繫鈴人【拼音】:jiělíngháixūxìlíngrén【簡拼】:jlhxxlr【解釋】:比喻由誰...
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解鈴還須繫鈴人的成語故事
解鈴還須繫鈴人:比喻由誰引起的麻煩,仍由誰去解決。小編收集了解鈴還須繫鈴人的成語故事,希望各位讀者喜歡。【拼音】:jiělíngháixūxìlíngrén【典故】虎項下金鈴,何人解得?宋·...
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《解鈴還需繫鈴人》文言文閱讀及答案
解鈴還需繫鈴人法燈泰欽禪師少解悟,然未爲人知,獨法眼禪師深奇之。一日法眼問大衆曰:虎項下金鈴,何人解得?衆無以對。泰欽適至法眼舉前語問之泰欽曰大衆何不道系者解得。由是人人刮目相看。(宋·惠洪《林間集》)1、解釋加點...
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解鈴還需繫鈴人散文
人們一直以爲地球上的海、陸、空是無窮盡的,所以從不擔心把千萬噸廢氣送到天空去,又把數以億噸計的垃圾倒進海洋。大家都認爲世界這麼大,這一點廢物算什麼?其實錯了,地球雖大,但生物只能在海拔8千米到海底11千米的範圍內生...
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解鈴繫鈴的文言文翻譯
導語:南唐時期,法眼宗始祖法眼法師在金陵清涼寺給衆僧講佛經,希望他們潛心向佛,遵守清規戒律。法燈和尚卻偏偏不愛遵守這些清規戒律,但人很聰明。法眼法師問誰能從兇猛的老虎脖子上取下金鈴來,法燈和尚回答道解鈴還須繫鈴人...
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馬鈴薯在水中是沉還是浮說課稿
作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到說課稿,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。說課稿應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的馬鈴薯在水中是沉還是浮說課稿,歡迎大家分享。大家好!我說課的題目是《馬鈴薯在水...
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繫鈴解鈴成語解析
成語:繫鈴解鈴【成語】:繫鈴解鈴【拼音】:xìlíngjiělíng【簡拼】:xljl【解釋】:系:縛,繫上。比喻誰惹出來的麻煩,還得由誰去解決。【出處】:明·瞿汝稷《指月錄》第23卷:“眼一日問衆:‘虎項金鈴,是誰解得?’衆無對。師適至,眼...
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馬鈴薯在水中是沉還是浮說課稿3篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好說課稿,藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的馬鈴薯在水中是沉還是浮說課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
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情繫風鈴(初中優秀作文)
風鈴在輕風的拂摸下,發出清脆悅耳的聲音。那聲音叮叮噹噹暖着我的心。情永系童年的風鈴。--題記童年的笑是最幼稚的,但那笑又是最可愛而又單純的。如果說人生是一本書,那麼我說書的開頭部分是最精彩最可愛的',那是一個人...
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《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學反思
《馬鈴薯在水中是沉還是浮》是三年級下冊的一堂科學課,這次趁定海區常識(科學)研究會成立之機,我借四(1)班上了這堂課,比較成功。在上這堂課前,我上了一堂試教課,效果不好,經過課後反思,我不但修改了本課的教學結構,而且不斷提升...
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電鈴的解釋及造句
電鈴拼音【注音】:dianling電鈴解釋【意思】:利用電磁鐵特性通電後使鈴發出音響信號的裝置。電鈴造句1、我可夠得着那個電鈴。2、雖然電最初只是作爲家庭照明的手段,但不久,電就爲留聲機、電暖爐、電鈴、熱水器和電梯提供...
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情繫童年的風鈴_800字
風鈴在輕風的拂摸下,發出清脆悅耳的聲音。那聲音叮叮噹噹暖着我的心。情永系童年的風鈴。——題記童年的笑是最幼稚的.,但那笑又是最可愛而又單純的。如果說人生是一本書,那麼我說書的開頭部分是最精彩最可愛的,那是一個...
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掩耳盜鈴是褒義詞還是貶義詞
掩耳盜鈴,偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。含貶義。一、成語釋義【成語】:掩耳盜鈴【拼音】:yǎněrdàolíng【解釋】:掩:遮蔽,遮蓋;盜:偷。偷鈴鐺怕別...
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解鈴還須繫鈴人的成語故事-700字
【拼音】jiělíngháixūxìlíngrén【典故】虎項下金鈴,何人解得?宋·惠洪《林間集》卷下載:法燈泰欽禪師少解悟,然未爲人知,獨法眼禪師深奇之。一日法眼問大衆曰衆無以對。泰欽適至,法眼舉前語問之,泰欽曰:大衆何不道:‘系...
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《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學設計
作爲一位傑出的教職工,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編收集整理的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學設計,希望能夠幫助到大家。教學目標:認識到物體的...
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《給貓系鈴鐺》續寫作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編精心整理的《給貓系鈴鐺》續寫作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。爲...
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《馬鈴薯在水中是沉還是浮》說課稿
作爲一名人民教師,總歸要編寫說課稿,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢?以下是小編精心整理的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。尊敬各位專家、評委、在...
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寓言故事《貓頸系鈴》
有一天,老鼠們開會商量躲避貓的方法。一隻老鼠說:怎麼躲得了!貓最狡猾。另一隻老鼠說:它走得那麼輕,你怎麼聽也聽不到它的聲音。第三隻老鼠說:它藏得巧妙極了,怎麼看也發現不了它。這時,最小的老鼠走上前說:我知道怎麼辦。在...
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《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教案設計
教學要求:1、讓學生經歷一個典型的“觀察——發現——推測——驗證”的科學探究活動過程。2、在探究過程中,學習科學實驗的方法,體驗科學探究的樂趣,發展探究周圍事物的.興趣和好奇心。3、透過探究,初步研究出影響馬鈴薯沉...
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手機叮鈴鈴作文900字
人家都說,學校里老師在講課的時候是絕對不允許手機鈴聲響和打手機的。雖然現在人人手持一部部名牌手機。但是,在給我們學生上課的時候,是不能打的(嘿嘿!在我們面前沒有辦法了吧!)。可是,可是還有一些老師,不顧我們這些莘莘學...
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解鈴須用繫鈴人成語解釋
【成語】:解鈴須用繫鈴人【拼音】:jiělíngxūyngxìlíngrén【簡拼】:jlxyxlr【解釋】:比喻由誰引起的麻煩,仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【出處】:明·瞿汝稷《指月錄》第23卷:“眼一日問衆:‘虎項金鈴,是誰解得?’...
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解鈴還須繫鈴人成語故事
成語名稱:解鈴還須繫鈴人成語拼音:jiělíngháixūjìlíngr成語用法:作分句、賓語;比喻誰惹出來的麻煩由誰解決。實用性:常用感情色彩:中性詞成語結構:複句式成語年代:古代成語解釋:比喻誰惹出來的麻煩,還得由誰去解決。成語...