《紅紅的太陽》大班語言教案

《紅紅的太陽》大班語言教案

活動目標

1. 欣賞故事的語言美，意境美，萌發對 生活的熱愛之情。

2. 理解故事的主要內容，能用優美動聽是聲音朗誦全文。

3. 理解，豐富詞語《亮堂堂》。

4. 透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5. 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

樂意傾聽並學習詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中瞭解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達這些詞語和句子。

活動準備

1. 故事圖片。

2. 故事磁帶，錄音機。

3. 《幼兒用書，語言》。

活動過程

1. 教師出示故事圖片，透過提問引導幼兒觀察，教師；圖上畫了什麼？太陽是什麼樣子的?

2. 教師用優美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什麼？故事裏說了些什麼？

3. 幫助幼兒理解作品內容。

（1） 教師；太陽起來了，大地有什麼變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

（2） 教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

4. 組織幼兒討論。

教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?

5. 請幼兒開啟《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

附；散文

紅紅的太陽

太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌兒，小鳥動着翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

環境創設；

在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉間小路等背景圖，組織幼兒牆上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

教學反思

對教學過程的反思----------------------我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰，簡單的，透過情景匯入，欣賞故事，動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡的也較自然，幼兒能隨着老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨着教學活動的深入，後半部分的教學，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結時，達不到言簡意又生動易懂的水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學活動圓滿地完成留下了遺憾。

對幼兒的反思---------------------------整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守，大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟着老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成爲老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

對自我的反思-------------------------------------作爲教師上好一堂課前，不但要做好物質是準備，更主要的是左海心裏準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子裏總是在想下一步的環節該說謝什麼話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，迴應的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作爲今後教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

小百科：太陽是位於太陽系中心的恆星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織着的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當於地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。