《挖紅薯》大班教案
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的《挖紅薯》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、透過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。
2、透過挖番薯活動,體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。
3、透過操作活動發展幼兒的創造能力,想象能力。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
教學重難點
1、透過感官讓孩子認識番薯的特徵和用途。
2、透過挖番薯活動,體驗勞動的辛苦和勞動成功的'喜悅。
活動準備
小鏟子、小鋤頭、小籃子若干
活動過程
一、談話引題:
1、小朋友,我們幼兒園門外有一塊番薯地,今天老師帶你們去挖番薯好嗎?
2、你們想想,番薯長在哪裏的?我們用什麼去挖番薯?
二、教師帶幼兒來到番薯地,引導幼兒進行觀察,然後調整自己原來的想法。
1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪裏,來驗證自己的想法是否正確。
2、教師講解哇番薯時的安全事項。
3、教師分給幼兒哇番薯的工具(小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子)。
三、教師先把番薯的藤拉掉,然後師幼一起挖番薯。
1、有些幼兒獨自挖番薯,有些幼兒合作着一起挖番薯。
2、教師和幼兒合作着一起挖番薯。
四、挖番薯休息時師幼一起討論。
1、請你說一說,你是用什麼方法挖番薯的?
2、請你數一數,你挖了幾個番薯?你挖的番薯長得怎麼樣?
3、番薯可以怎麼吃?它有什麼作用呢?
4、教師小結:番薯有大有小,各有不同形狀。它不但可以生吃,更可以熟吃,還可以當魚餌做粉絲,還可以製作小動物和印章。
結束部分
五、勞動結束,帶番薯回教室。
六、幼兒番薯小製作
教學活動反思
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動,在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當一個小朋友挖到番薯,當番薯露出地面時,那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去,看到孩子們挖到番薯後高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖,這點我就得孩子們的合作意識濃,還有有困難就會大膽告訴同伴,這點很不錯。
我覺得,像這樣的探究操作活動時,最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子,這樣就不會弄髒衣服了新鞋子了。
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