關於垂線與平行線一課的教學反思
關於垂線與平行線一課的教學反思
由於本章內容與之前的計算類課程有較大差異,所以學生起點相差應該不大,但有關幾何方面的內容,對學生來說,還比較陌生,我發現在講解例題和練習題的過程中,應該同時規範學生的畫圖與基本表示點、線、面的方法,讓學生一開始就養成良好的習慣,這樣才能避免因爲題意理解不到位而產生解決問題的障礙。尤其是習慣上表示點、線、面的方法在以後的學習要經常遇到,在新課講授完成的情況下,需要額外進行補充,從而提高學生自己理解題意的能力,以及自學能力。
在畫圖時,需要着重要求學生使用規範的直尺和三角板,從而保證畫出的幾何圖形規範且資訊正確,對於規範的習慣養成,在幾何方面知識的學習尤爲重要,因爲學生最初直觀感受幾何圖形時,如果沒有規範的畫法,使圖形偏離實際情況太多,就會造成學生對圖形直觀感受的缺失,不利於發展學生平面和空間想象能力。
針對這兩個方面,在教學和作業評講時,需要有意的鍛鍊學生這兩方面的能力,讓他們在探索中,逐步形成固定的習慣,從而使學生對平面和空間圖形的感知與認識,更加科學規範,避免在以後的學習中,造成困擾,形成不良的學習習慣。
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