關於《玩出了名堂》說課稿範文

說教材

《孔子拜師》是六年制小學人教版課標實驗教材三年級上冊第五單元中的課文，本單元以“燦爛的中華文化”爲專題，《孔子拜師》介紹了代表中華傳統文化的兩位大師孔子和老子的故事，教育學生懂得尊師好學的哲理，這是本單元的第一篇精讀課文。課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子爲師的故事，體現了孔子謙虛好學孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。

學生分析

三年級的學生，學習習慣、閱讀習慣正在形成之中，對課文的理解比較吃力。因此，我引導學生在充分讀課文的基礎上，抓重點詞句體會孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行

說教學目標

1、積累文中的好詞佳句，能用聯繫生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。2、有感情地朗讀課文.

3、瞭解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

說教學重點

瞭解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，並在讀懂故事的'基礎對孔子和老子作出簡單的評價。

說學法：

引導學生與文字對話，主動探究，透過感受人物形象，體驗人物的內心世界，獲得更多自己獨特的閱讀感受，激發學生對大思想家孔子和老子的崇敬之情，滲透“學無止境”的精神，並鼓勵學生在反覆誦讀中積累語言，感受中國傳統文化的博大精深.

說教學流程

一、交流資料，匯入新課

從題目入手，瞭解孔子是偉大的思想家，儘管如此，他還是虛心向大思想家老子拜師求學，因爲在他看來，學習是沒有止境的。從中瞭解大思想家孔子的謙虛好學的精神，滲透“學無止境”的精神。

二、讀中感悟，學習品行

1、給學生充分自主閱讀的時間，體會孔子和老子給我們留下的深刻印象。

我力求體現《語文課程標準》的精神，引導學生多與文字對話，主動探究，透過感受人物形象，體驗人物的內心世界，來獲得更多自己獨特的閱讀感受。

2、交流讀書感悟：

(1)感受孔子求知若渴，不畏艱辛的求學態度。

隨着學生的彙報，出示句子：曲阜和洛陽相距上千裏，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。引導學生在反覆讀的過程中抓住句中的

關鍵詞來理解內容，從“風餐露宿、日夜兼程、終於”想象詞背後隱藏的艱難困苦，感悟孔子的不畏艱辛、求知若渴的心情。

(2)感悟孔子和老子的人格魅力

讓孩子仔細讀孔子和老子見面後的對話，抓“迎候”“上前行禮”“您”“再次行禮”等重點詞語感受孔子和老子謙和、知禮的人格魅力；然後分角色朗讀，理解破折號的意義，指導朗讀，聯繫生活實際理解“學無止境”的意思，隨機出示孔子名言，使學生更好地掌握學習方法，端正學習態度。

小結：怪不得人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。用自豪的語氣讀文章最後一自然段，來讚頌兩位大思想家的學識與品行。接着追問學生，使學生在讀懂故事的基礎上對孔子和老子做出簡單的評價，激發學生對大思想家孔子和老子的崇敬之情。滲透“學無止境”的精神，引導學生做謙虛好學的人。

三、作業設計：

課後要求學生繼續蒐集有關孔子和老子的文化精髓，召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書彙報會。希望能將這中華傳統文化繼續傳承下去，讓學生感受傳統文化的光輝燦爛！