課文玩出了名堂教學設計
一、啓發談話,揭示課題
同學們,你們喜歡玩嗎?說說你們都喜歡玩些什麼?同學們說的玩耍可以使我們的身心得到放鬆,可以使我們從中得到許多的快樂。而有些人的玩耍比我們的玩耍更有意義,因爲他們在玩耍中有了新奇的發現,有了新的發明創造,他們是真正的玩出了名堂。
(板書課題:15玩出了名堂)荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面,我們來進一步瞭解他喜歡玩什麼,是怎麼玩的。
二、初讀課文,讀準字音,整體感知
1、根據自讀提示自讀課文:
自讀提示:
⑴ 以自己喜歡的方式自讀課文,標出自然段,畫出生字詞多讀幾遍。
⑵ 思考:讀了課文後你知道了些什麼?
2、認讀詞語。
3、 思考:讀了課文後你知道了些什麼?
三、讀中感悟,理解體驗
1、列文虎克是怎樣玩鏡片的?在玩鏡片的過程中都有哪些新的發現?請同學們自讀課文,劃出列文虎克玩鏡片的語句,然後同桌互相交流。
2、列文虎克在玩中做成了放大鏡,玩出了樂趣。那麼在玩放大鏡中,他又玩出了什麼?讓我們跟隨着他一起去玩,一起去探究一下。
抓住以下要點:
⑴有新的想法:把兩片放大鏡放在一起,會怎麼樣呢?
⑵有新的玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調節。
⑶有新的發現:看到了一個平時看不到的小人國世界。
3、列文虎克看到的小人國究竟是什麼?他究竟玩出了什麼大名堂?
出示圖片資料,引導學生瞭解列文虎克發明的`顯微鏡以及發現的微生物資料。
4、總結過渡:列文虎克的發明和發現在當時引起了很大的轟動。請同學們自讀後面的內容。
四、表達感悟,拓展延伸
1、瞭解了列文虎克玩中的發現以後,你想對列文虎克說些什麼?(可多人次談,學生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
2、列文虎克爲什麼能夠玩出這麼大的名堂?他的玩耍和我們的玩耍有什麼不同?
3、同學們平常都愛玩,在玩中也得到一些收穫和啓發,也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收穫好嗎?
五、總結全文
佈置作業: 必做題:
1、抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。
2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽。
選做題:
平常我們都愛玩,讓我們來寫寫玩中的樂趣和收穫吧。
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