女西褲製圖說課稿
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行說課稿編寫工作,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的女西褲製圖說課稿,希望能夠幫助到大家。
各位評委、各位老師:
大家好!
我是來自職教中心的。我說課的題目是:女西褲製圖。本節內容計劃授課兩課時。今天我從簡析教材,闡述教法,指導學法、概說教學過程四個方面做以說明。
一、簡析教材:
1、地位和作用:
本節選自高教出版社中職規劃教材第五章第一節:女西褲。褲是指人體自腰以下的下肢部位穿着的服裝。目前人們普遍穿着的是西褲。它的形狀輪廓是以人體結構和體表外形爲依據而設計的。褲子的款式變化豐富,多種多樣。而西褲製圖是基礎。掌握了其構成原理,製圖要領和變化規律,就能達到靈活應用的目的。
2、內容說明:本節課主要內容是根據西褲製圖原理,西褲的測量及放鬆量來進行女西褲的前片製圖。
3、教學目標:
認知目標a、理解女西褲的製圖原理
b、使學生理解並掌握根據製圖原理來進行繪圖。
能力目標:培養學生的製圖的能力,增強學生對專業製圖的學習興趣。
德育目標:培養學生嚴謹求實、一絲不苟的職業道德,爲將來成爲一名出色的服裝制板人員做準備。
4、教學重點:西褲的測量要點,西褲前片結構製圖。
5、教學難點:前小襠及腰口處理。
二、闡述教法
爲了讓教法更貼進學生,讓學生更貼進實踐,充分體現“以學生爲本”的基本原則和“以就業爲導向”的.指導思想,我準備使用的教學方法是問題驅動法、歸納總結法,並利用課件演示法來提高教學的效率和效果。這些方法既可以系統地傳授知識,充分發揮教師的主導作用,又可以調動學生的積極性,發揮其主體作用。
三、指導學法:
學生基礎:本次授課對象爲高中一年級學生,已經掌握了人體測量,和各種裙子的製圖。
學生特點:中職學生的特點是理論學習能力偏低,缺乏耐心,但對新鮮事物較感興趣,喜歡動手。
我把學習的主動權還給學生,採用自主學習法、互動學習法、對比分析法,使學生對本課程本專業產生興趣,掌握所學知識。
四、概說教學過程:
環節一:匯入新課:放幾組圖片讓學生觀看,從圖片中觀看各種不同造型的褲子。這樣的匯入能激發學生的學習興趣。
環節二:授新課
我先出示一張有四類基本褲型的圖片,讓學生認真觀察後回答幾個比較簡單的問題,這樣一方面調動了所有學生的積極性,活躍了課堂氣氛,另一方面爲後面的製圖做了準備。
下一步,講授褲子的製圖原理我出示幻燈片,和學生一起理解制圖原理。讓學生思考,裙子採用“前大後小”的設計,而褲子爲什麼採用“前小後大”設計?針對回答情況,我放幻燈片讓學生理解。
學生理解了製圖原理後下來進入這節課的主要內容:女西褲的結構製圖,首先,出示幻燈片認識西褲部位線條名稱,只有知道了各線條名稱才能夠制好圖。接下來一步步放幻燈片,把女西褲的款式特點、外型、褲長的測量,上襠的測量、腰圍和臀圍的放鬆量透過幻燈片給學生講解。
學生由老師帶這一步一步的繪圖,要求學生牢記製圖公式和步驟。
環節三:課堂小結
透過問答形式做以下總結:
1、西褲屬於幾開身結構?
2、前褲片的主要製圖公式有哪些?
3、說出褲子製圖的順序。
學生理解了上述知識,透過課堂小結及時進行鞏固,符合記憶規律。
環節五:佈置作業
留作業是爲了鞏固知識、培養技能。
1、畫女西褲前片結構製圖三個。
環節六:板書設計
好的板書就象一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便於學生理解和記憶。
以上,我從教材、教法、學法、教學過程四個方面對本節課進行了說明,我的說課到此結束,懇請各位評委老師批評指正。
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