《讓我們蕩起雙槳》優秀說課稿模板

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《讓我們蕩起雙槳》優秀說課稿模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

《讓我們蕩起雙槳》優秀說課稿1

一、說教材

《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一羣天真無邪的小朋友去北海公園划船的情景。透過所見的美景表達他們輕鬆愉快的心情。透過學習教導學生愛父母。愛黨。

選這篇課文是有兩個目的：

1、是教導學生愛父母`愛黨。

2、是掌握借景抒情的表達方式。

本課教學目標

１、在輕鬆環境下準確，流利，有感情的朗讀課文、並背誦。

２、掌握借景抒情的表達方式

３、拓展思維培養起表達能力

二、說教法

１、採用多種方式教學，讓學生輕鬆、易懂的掌握知識

例如：採用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力

２、講解重難點，採取特殊方式

例如：以藝術美字講解

３、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力

三、說學法

１、以學生爲主，老師引導學生合作學習

例如：學習過程中｛朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，並由其他成員解決，達到互補互促，共同提高

２、舉一反三，當場演練，當長掌握。

四、說教學程序

（一）質疑匯入，激發興趣，拓展知識

匯入：同學們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是爲了紀念誰？每年又是何是舉行的而划船最重要的一件工具是什麼？（屈原、農曆五月初五、槳）匯出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

設計意圖：透過現實中的事物匯出課題，並由提問方式發展思維，拓展其知識面］

（二）簡介作者

［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，並從中體會感情基調。

[設計意圖：符合小學生心理，易於引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]

（2）分組朗讀課文，學生自行評價。

[設計意圖：進一步熟記課文，並透過學生之間互相評價，讓學生都參與，使不同層次的學生在互補互促中共同提高。]

（3）默讀課文，別出新裁地藉助課文例子，詳細講解重難點

例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

由此引出借景抒情的方式，老師講解，並要求學生當場演練。

[設計意圖：根據心理學中的遺忘規律遺忘隨着時間成正比。所以讓學生及時掌握]

（4）學生提問題，並互相解決，老師指導

[設計意圖：培養學生髮現問題的能力，活躍思維，合作學習]

例如：學生：魚兒怎麼會望着我們？

有學生知道是用了擬人的手法並講解給他聽，達到互相學習。

（5）老師提問，補充學生遺漏的知識。

例：最後一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

“誰”————誰{父母、黨}

[設計意圖：透過這句話教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]

（6）總結

①回顧課文所學內容。

（2）談談學習這篇課文後的感受

設計意圖：複習一遍所學內容；培養學生表達能力，拓展其思維]

（7）作業：

①準確、流利地背誦課文。（可採取任何形式：唱歌）

②用借景抒情的方式寫一段你的經歷

[設計意圖：及時複習，更好地掌握所學知識]

（8）重放歌曲

[設計意圖：讓學生在輕鬆的環境下結束課文]

《讓我們蕩起雙槳》優秀說課稿2

一、教材分析

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖盪。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。

二、教學目標

根據教材的特點及小學生的小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

(1)透過學習本歌曲，初步瞭解影視音樂

(2)透過傾聽、練唱、小組合作、教師指導等多種學習方式，培養學生的音樂感知能力、音樂表現能力及合作能力。

(3)正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，並能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌。

三、教學重點、難點

我把能夠有表現力的演唱歌曲作爲本節課的教學重點，二聲部整齊和諧的演唱作爲本節課的難點。

四、教學設想

這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，採用歌曲、樂器與律動相結合進行直觀的教學，充分調動學生積極主動性，從而達到教學目的。

五、教學過程

1、激趣匯入

根據音樂課程理念“以興趣愛好爲動力”我採取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調動學生的興趣，抓住學生的'注意力。並讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的興趣。

2、聆聽歌曲

我之所以設計這一環節是讓學生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的瞭解和熟悉，爲後面的學唱歌曲做好鋪墊。在這裏，我採用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，透過觀看視頻創設情境，讓同學們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最後我會對同學們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的範唱歌曲，讓學生小聲跟唱。我相信，透過這一環節，同學們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。

3、學唱歌曲

透過前面的鋪墊，對於歌曲的學唱，同學們會覺得簡單了一些，所以在這一環節我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學唱。在同學們對歌曲不是完全領會之前，我先透過識譜學唱、分句學唱、隨範唱齊唱等形式讓學生進行低聲部的學唱，這樣先入爲主，讓學生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學唱，透過這樣的方式，學習高聲部就會覺得簡單的.多。

4、合作表演

最後我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現音樂，同時和同學們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨着音樂擺動，這樣讓同學們興趣滿滿的參與，指導學生帶有感情，聲情並茂的演唱。使同學們表現音樂美的能力得到鍛鍊。並能和諧、完整的合唱歌曲。

5、鞏固教學

學生用表演的形式來演唱歌曲，讓學生把右手變成一隻可愛的小船讓它隨着音樂的起伏划行，這個活動加強音樂的動感，也讓學生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優美。

6、自評師評

表演結束後，我和同學們一起對這堂課的表現進行了評價，讓學生分組討論、自評，對於自己表現好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學生參與到評價之中來，最後，教師做總結性的評價。

六、總結

在這一課的教學中，我利用各種有利的教學因素，始終以音樂爲主線，努力激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和創新精神。