送別音樂課說課稿範文

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的送別音樂課說課稿範文，希望對大家有所幫助。

送別音樂課說課稿 篇1

學情分析：

本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生髮展的需求。

教學內容：

歌曲《送別》

教學目標：

1、瞭解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。

2、深刻體會歌曲內涵，並能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

3、透過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。

教學重點：

1、深刻理解歌曲所表達的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

教學難點：

引導學生唱出歌曲的情感。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、組織教學：

安定情緒，師生問好。

二、匯入

1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什麼內容？像這類歌曲叫什麼？

像這種廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它爲“校園歌曲”。

2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什麼歌嗎？

三、介紹“學堂樂歌”

1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱爲“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞（選曲填詞）

學堂樂歌充滿着對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啓蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。

四、歌曲教學

1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。

2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優美，位置統一。

4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1。聽音範唱播放《送別》

師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號？

生：回答

師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調、再次聽《送別》

師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

師：誰來說說歌曲的特點和情緒？

師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，悽美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不捨的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

師：好，那麼下面把旋律帶上跟着老師一起學唱這首歌曲

1、先來朗誦一遍歌詞

2、學生一起朗誦

3、老師領唱一邊簡譜

4、學生聆聽一遍歌曲

5、學生跟着音樂輕聲哼唱

6、教師領唱

7、學生一起唱，學生跟着老師來唱譜子，然後老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。

五、做遊戲。

蘿蔔蹲遊戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。

六、小結下課

今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與淒涼的不捨之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以後有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。

送別音樂課說課稿 篇2

一、教學內容：

由於影視音樂與影視劇情密切關聯，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易於理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅透過現場演出或錄音的音樂更爲順暢，隨着相關電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認識和了解，並使學生能夠結合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。

二、教學目標：

知識目標：瞭解影視音樂的不同分類，瞭解學堂樂歌的有關常識，演唱歌曲《送別》。

過程與方法目標：透過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。

情感目標：理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。

三、教學重點、難點：

重點——瞭解影視音樂的不同分類，瞭解學堂樂歌的有關常識，正確、有感情地演唱歌曲《送別》。

難點——切分音，長音的演唱及休止符的停頓

四、教學過程

（一）創設情境，匯入新課（5分鐘）

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

【設計意圖】調動情緒，創設一個寬鬆融洽的課堂氛圍，讓學生愉快、興奮地開始音樂課。

2、師生問好

（1）匯入：同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，並請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）

（2）聆聽影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink

情節音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話

（3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節音樂、背景音樂、片尾曲等。）

同學們真棒！那麼請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？

我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。

【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，又揭示本節課的主題。

（二）感受體驗，學唱歌曲《送別》（20分鐘）

1、播放《童年》，激發學生的學習興趣

剛我們聽到的歌曲是？是一首什麼歌曲？什麼是校園歌曲？流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的合作。那麼在上世紀我們的前輩在學校唱什麼呢？

2、學堂樂歌

二十一世紀初，流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啓蒙音樂教育家爲代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂卻佔有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞爲主，用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。

3、介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生於天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世於福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第一個話劇團體“春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜誌》，並擔任了《太平洋報》的文藝編輯。

李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，他一生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。

主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春遊》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解

師：“同學們，進入初中階段，由於學習任務加重，大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什麼？（送別）

節拍四四拍子速度中速稍慢

力度中強情緒憂傷惆悵深情

6、出示歌譜，學唱歌曲

（1）分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。”

（2）學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”

（3）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。

a、注意用自然、舒展的.發聲方式演唱。

b、注意斛字的讀音hu。

c、切分音，長音的演唱及休止符的停頓

d、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似爲深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。

歌曲表達了一種依依不捨的送別之情。最後一句應唱得漸慢漸弱。

（4）讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）

a、分小組演唱歌曲

b、①句女領唱

②句男領唱

③句女齊唱

④句男齊唱

⑤句輪唱；

⑥“夕陽”重複；

（三）拓展活動

讓學生課後蒐集更多的影視音樂，下節課與同學們一起分享。

（四）總結下課（2分鐘）

1、小結：這節課我們瞭解了影視音樂的分類、瞭解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成爲不朽的經典之作。今天的課就到這裏，謝謝大家！

2、師生告別。

五、教學反思

音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調，表達出一種依依不捨的誠摯情感。歌曲的旋律優美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成爲一首獨具特色的中國式田園詩歌。透過歌詞的學習，可以激發學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛家園；再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了昇華，昇華至人們內心美好情愫之中，“一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。

送別音樂課說課稿 篇3

教學目標：

1、瞭解學堂樂歌的有關常識，瞭解作曲家李叔同。

2、透過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。

3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。

4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學重點：

1、演唱歌曲《送別》

2、聽賞樂曲

教學難點：

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

教學方法：

欣賞與實踐相結合法

教學用具：

多媒體課件

教學過程：

<一>組織教學

欣賞《童年》，介紹學堂樂歌。

<二>新課匯入和授新

教學步驟：

一、匯入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。

（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》，它是流行於現代校園的一首校園民謠，那麼我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂裏又在唱些什麼？那時人們把在學堂裏唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵禦外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》

二、介紹詞曲作者

學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者爲英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。

三、發聲練習

四、唱譜

1、熟悉D大調

2、視唱全譜

3、解決難點

五、填詞演唱

六、感情處理

歌曲表達了一種依依不捨的離別之情。最後一句應唱得漸慢漸弱。

七、學生表演

用王維的詩來啓發，教師示範

八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。

發揮生學的主體性

九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學堂樂歌對我國近代音樂文化發展的影響

透過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛

送別音樂課說課稿 篇4

各位評委老師：

大家好！

音樂以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。衆所周知，音樂藝術具有很強的實踐性。在教學中，只有讓學生主動參與到音樂教學中，體驗音樂、表現音樂、鑑賞音樂、創造音樂，才能促使學生各方面得到發展和提高。因此，學生主體參與是現代課堂教學的核心，是體現學生在教學活動中的主體地位，即以學生爲本，是體現學生在學習中的主動性，積極性，從而發揮學生的想象力和創造力。今天我以《送別》一課和大家共同探討現代教學思想及教學策略。

一、說教材：

該歌曲出自人教版七年級下冊第六單元，作曲家李叔同，作於1915年。歌曲屬於李叔同早年創作的“學堂樂歌”，是朋友之間揮手相送的驪歌，一段式的歌曲C大調，中速深情，表達一種依依不捨的誠摯感情。

（一）教學目的：根據新課標的教學理念和我對教材的理解，分析學生的實際情況，他們正處於生理、心理快速發育期，思想日趨成熟。根據其特點，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個角度出發，我將本課的目標定爲以下三個：

1、能力目標：學會用恰當的聲音有感情的演唱歌曲。

2、知識目標：透過學習這首歌曲，瞭解學堂樂歌的有關常識和正確掌握附點四分音符的時值。

3、情感目標：讓學生懂得珍惜情感。

（二）教學重點：感受音樂的情緒表現，我將採用情景質疑的方法創造情景，讓學生感受音樂的情緒表現。

（三）教學難點：

中的附點節奏和音準

二、說教法與學法：

基於新課標的教學理念，面向全體學生，鼓勵學生進行音樂創造，提倡學科綜合，根據我的教學目標和學生的基本情況，我採用了欣賞法、講授法、自主學習法、發現法和練習法等教學方法。在學法方面，我認爲學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的，根據這一學段的學生思維特點，我將引導學生採取討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法等進行自主學習。

三、說教學手段：

爲順利地完成教學任務，我爲本堂課準備瞭如下教具：多媒體、音響設備、鋼琴。

根據五年級學生的實際情況，我爲本堂課設計了匯入；進入主題，展開學習；主題延伸、擴大視野；創造情景，昇華情感；結束五個環節。其中“進入主題，展開學習”是本堂課的重點部分。下面請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這裏，將呈現我的教法和學法指導。

四、說教學過程：

（一）匯入

首先我採用歌曲匯入法：以校園民謠《敢問路在何方》、《好漢歌》爲切入點匯入“五四“時期的學堂樂歌，由學堂樂歌自然過渡到本堂課主題——《送別》。利用循序漸進的教學方法激發學生的音樂學習動機。

（二）進入主題，展開學習

1．介紹詞曲作者

在這一環節裏我會採用欣賞法與講授法相結合的方式來完成。在介紹《送別》創作的歷史背景，介紹詞曲作者及作品風格的同時播放背景音樂《送別》，比較形象直觀地引導學生走進作者，讓學生了解作者的創作意圖和美學思想。

2．歌曲學習

首先讓學生哼唱並熟悉C大調音階，對歌曲調式有初步感知與認識。

然後播放歌曲《送別》，讓學生完整而充分的聆聽作品，自主感受音樂，哼唱旋律，用模唱法鍛鍊和培養學生對音樂的聽覺能力，積累感性經驗，爲音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

這首歌曲的難點句是：

。我會在鋼琴上反覆彈奏，讓學生多次演唱，掌握音準。並與5 2 3| 4 7|1 ———|對比。正確掌握好附點四分音符和四分音符的節奏。最後，以個人和小組方式檢查，檢驗學生是否真正掌握。

在此基礎上讓學生朗誦歌詞，對歌曲的處理進行分析，根據分析結果進行演示，對處理得恰當的小組給予合適的表揚，每一個學生都希望得到同學和老師的認可，適當的表揚和鼓勵會進一步增強學生的學習興趣。然後根據學生的理解有感情的演唱歌曲。

（三）主題延伸、擴大視野

音樂是人類文化的重要載體，是藝術“家族”的主要成員，是學校課程體系的組成部分，無論在文化領域、藝術領域還是教育領域，音樂都不是孤立存在的。在這裏，透過分析理解《送別》在電影《城南舊事》中的作用，進一步培養學生的音樂感知能力和創造能力。

《城南舊事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作爲主題曲而廣爲人知。我將播放電影片段，學生會看到在電影那行雲流水般的敘述中，《送別》的旋律隨着淡淡哀傷的情節的發展數度響起，和電影裏小英子的眼神一起，深深地鐫刻在人們的心上，此時學生會感受到歌曲在影片中的隱約、哀婉之美。

（四）創設情景，昇華情感

音樂是情感的藝術，音樂課的目的是爲豐富學生的情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。透過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而激

起對美好未來的嚮往與追求。在這一環節裏，我讓學生思考並搶答關於友人、親人離別時的詩歌，古云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”。在此創造情景，昇華情感，將常人之間的離別之情延伸開來，是爲引導學生珍惜親情、友情，尊重父母長輩，與同學、朋友和睦相處，養成寬容理解、互相尊重、團結合作的良好品德。

（五）結束

在師生共鳴達到高潮處，我和學生聲情並茂地吟詠歌詞：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一斛濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。”漢代《毛詩序》對音樂記載：“言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；”語言窮盡的時候歌聲情不自禁響起，全體師生在情景交融中再次有感情地演唱《送別》這首歌結束本課。

五、教學啓示

總之，本方案的設計，力求體現以人爲本的思想，着眼於學生的主動發展，致力於運用現代資訊技術優化課堂教學的研究，淡化學科邊緣，透過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。依託音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生做人、做事的態度，培養學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現。