小學音樂送別課件

以下是爲大家整理的關於音樂送別教案的文章,希望大家能夠喜歡!

音樂送別教案篇一：送別音樂課教案

2課時 送別

（1） 進一步學習歌唱的基本發聲方法

（2） 基本發聲方法在歌曲《送別》中的運用 （3） 培養學生單獨或自由組合同伴上臺演唱的能力

（1） 正確發聲在《送別》中的運用 （2） 歌曲情感的把握

（1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 （2）“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支援電鋼琴、樂譜。

11中職1、2、3班、11四年專1班

《送別》小組演唱 （一）發聲練習

（二）《送別》歌曲的視聽與母音練唱 （三）歌曲重點演練 （四）歌曲拓展訓練

以講授、示範、輔導、作業講評等教學方法爲主。

① 火車傳遞遊戲（母音：U） ② 吐絲訓練（快吐、慢吐） ③ 回聲練習（Ma、La、Ha） 2、練聲曲 ① 哼鳴練習： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu） ②連音練習

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma 練習提示：

練習一：體會以鼻腔爲中心的面罩共鳴的形成 練習二：注意口腔開啟，母音在腔體內變化，感受氣息的支點作用。

一、 組織教學：

1、發聲複習：

　二、講授新課：

1、新歌教學

①欣賞示範曲，瞭解歌曲的創作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學生回答）

②母音跟唱，熟悉曲調（哼鳴，U）

③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。

深入學唱歌詞，從中找出發音上存在困難的母音，透過有效 的練習加以解決。（“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置，教師示範，學生模仿）

④完整演唱歌曲

⑤加強發聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性 演唱提示：

1、用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。 2、“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“餘”高音用相應的母音逐一解決。

3、高音樂句“天之涯，地之角。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。

4、表達出歌曲婉轉，抒情的情感。 2、拓展訓練

①小組成員分別演唱《送別》

②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法 ③教師做評價總結，並歸納解決方案。 訓練提示：

1、要求學生單獨或自由組合同伴上臺演唱。

2、開展互評時，可再次聆聽示範曲，找差距，建立好的聲音迴響。

3、歌曲綜合練習 ①《故鄉的小路》

②《半屏山》

③《我有玩具大家玩》④《小籬笆》 進行兒歌表演。

　三、課堂小結：

本節課主要鞏固練習了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發聲方法，並且運用這幾種發聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學生在學習基本的發聲方法的同時體會歌曲的內涵，提高音樂審美能力，和音樂創造能力。

請同學們跟着老師再唱一次《送別》。

四、課後作業：

又到了一年畢業季，請大家試着用《送別》的曲調，根據自己的想法與感覺，爲這首曲子加上自己填入的新詞，唱給大家聽，或許會成爲新的校園歌曲哦。

音樂送別教案篇二：《送別》教學教案

課型：音樂欣賞

課時：一課時

班級：20XX級學前教育2班

教學手段：結合多媒體

教學內容：

1.學唱歌曲《送別》。

2.欣賞根據四大古典名著改編的電視連續劇主題歌《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》。

　教學目標：

1.背唱歌曲《送別》，並能夠理解歌曲所表達的情感和意境。

2.透過討論能夠對《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，並能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續劇中的作用。

3.瞭解影視音樂的不同類別。

教學目標：

1. 知識目標：能背唱歌曲《送別》。並能透過多種形式表現歌曲，理解它所表達的情感和意境。

2.能力目標：培養學生在音樂活動中表現音樂的能力，培養良好的欣賞音樂的習慣。

3.德育目標：培養學生和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。

　教學重點難點：

重點：學習歌曲《送別》，理解主題音樂的內涵。

難點：音樂與其他藝術之間千絲萬縷的聯繫。

　教學過程：（一）唱歌

1.討論：同學們，你們喜歡看電影、電視嗎？你們喜歡看哪些影視劇呢？《西遊

記》、《地道戰》、《流星花園》。大家會唱裏面的歌曲嗎？（會、不會）

2.教師：同學們，這樣吧，老師考考大家，請同學們看影片，聽音樂，然後告訴老師你們所聽的歌曲是哪部電視劇的`。並回答後面的問題。能接受挑戰嗎？ 播放：《西遊記》——敢問路在何方

《紅樓夢》——枉凝眉

《水滸傳》——好漢歌

3.教師先分別播放《敢問路在何方》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約 20秒時間），引導學生興趣。

這節課我們也來學習一首電影歌曲《送別》。

二、講授新課

1.播放第一張幻燈片：學習目標

（1）.瞭解學堂樂歌

什麼是學堂樂歌？

播放第三章幻燈片。

2.教師講解歌曲的詞作者——李叔同

播放第六、七、八、九張幻燈片。讓學生知道李叔同的出生年月、家庭背景，以及他從事藝術的經歷。

3.教師讓學生來欣賞這首歌曲。

播放電影片段《城南舊事》。欣賞完後讓學生感受這首歌曲有什麼風格和特點？

4.老師講解演唱這首歌曲的要求。

播放第十二章幻燈片。

5.教師出示歌曲簡譜：第十三章幻燈片。

教師給學生講解樂理知識。如：調式、4/4拍、連線音符、附點音符等。

6.老師範唱和教唱簡譜、歌曲一至二遍。學生跟音樂唱一至二遍。播放第一張幻燈片。

7、老師伴奏，學生哼唱

（再一次熟悉歌曲，透過哼唱讓學生更能感受歌曲的意境，使中上游學生能達到熟練的程度，很想大聲音唱出來，躍躍欲試的想表現自己，激發了學生的表現欲）

8、老師伴奏，學生大聲齊唱

（透過這個過程學生把最完美的聲音表現了出來，老師也掌握了學生的自學程度，並能發現其中的錯誤之處）

9、糾錯：

（齊唱後，個別小節可能有唱錯的地方，如：第三句和第六句的結束音分別是2和1，容易錯；最後一句的附點四分音符，唱不足一拍半。半音7唱不準。） 糾正：先啓發學生找出錯誤之處，學的好的同學範唱，其它同學學唱，這樣生教生，使學生之間產生互動，補充了差異，張揚了個性。達到了共同提高的目的。學生實在糾正不好的，老師來精講點撥。

（三）鞏固補救

A、男女分唱

B、小組分唱

C、男女輪唱

（本環節主要是針對中下游學生，這些同學個別地方還唱的不熟，透過以上措施使會唱的能帶着感情背唱，不熟的能達到會唱、熟練的效果。）

（四）拓展知識

1、新編歌詞，唱給你的好友聽。

（本環節是激發學生想象能力的關鍵。用多彩的形式來展示音樂，創造音樂，使音樂充滿了活力，讓音樂與其它藝術緊緊的融合爲一體。展現出音樂的魅力。）

2.完成創作作業，下節課老師檢查。

（五）小結：

我們這節課有了哪些收穫？還有哪些不足之處？

（這樣讓學生對自己這節課的掌握程度有個正確的分析）