課文《阿德的夢》說課稿範文

說教材

這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”爲載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話爲線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解 。

說理念

喜愛幻想是低年級孩子共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。引發學生結合當前的科學發展和經驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓練語言，發展思維，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

說教學目標

1．會認12個生字。

2．學習默讀課文，知道課文大意。

3．培養學生科學幻想意識。

說教學流程

一、引夢，揭示課題。

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢。

2、不過他的夢與你們的夢可大不一樣！

3、板書課題：阿德的夢

二、猜夢，激發興趣。

1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什麼？

2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學生觀察，說說對它們的.瞭解。

三、讀夢，自主識字。

1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2．交流識字經驗，彙報學習生字情況：包括字音、組詞。

（1）注意區別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。

（2）“系”，多音字。系（xì）關係；系（jì）繫鞋帶。

3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環畫，自讀全文後按順序排列。

4．兒歌鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

四、解夢，培養科幻意識。

1．阿德到底夢見了些什麼呢？隨連環畫逐段讀文，結合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什麼內容？哪些與現實說的不一樣？

2．選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？

3、結合課文內容分組進行讀書彙報。

五、畫夢，催動心中情懷。

1．你認爲阿德的夢有一天真的會發生嗎？從阿德的夢中，你想到了什麼？

2．學生交流後，連結相關資料。

3．說說你心中未來的世界是怎麼樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

4．課外閱讀科學幻想故事。

說教法

自主閱讀法或表演體驗法

教師創設“默讀，隨文識字，交流識字經驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學生識字印象，而且達成對課文內容的進一步瞭解。

本文爲略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意。因此，設計充分放手讓學生讀書——圖文結合，讀思結合，並採取小組合作學習，抓住重點進行彙報的形式，既促成學生有效理解課文內容，又激發他們對科技成果的興趣。

說學法

尊重學生不同的學習方式和學習方法，運用學生中已形成的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。

說效果

讓學生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現的。

說板書設計

32、阿德的夢

火星旅遊 定居月球

新型飛船 可視電話

掌上電腦 月球購物