心理健康課說課稿設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的心理健康課說課稿設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我說課的內容是《小學心理健康讀本下冊》中的《學會寬容》一課。

教材及學情分析：

我選的這一課屬於交往篇心理範疇。我們少年兒童都生活在學校這個溫暖的集體裏，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，但是現在學生都是獨生子女，他們有的自私、偏執，以我爲中心現象嚴重，因此，同學之間容易產生矛盾，總不能和諧相處。我們將要學的這一課就是針對這一現象所設。目的'是讓學生對待他人的過失要做到：要學會寬容，與人爲善，遇事要忍讓爲先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處爲他人着想。

從發展的角度看，引導學生接納人際交往的基本法則，搞好同學關係能爲今後與他人和睦相處、合作學習、共同進步打下良好的基礎，而與同學友善相處、共同進步的前提就是能夠體察、感受對方，進而以“寬容”的心傳遞彼此的理解和關懷。

鑑於此，我設計瞭如下教學目標：

1、瞭解待人寬容的重要性—使自己和他人都感到愉快。

2、學習如何成爲一個待人寬容的人。

爲了較好地實現這一目標，我準備了相關問題情境的多媒體課件。

採取的活動形式有：小品、分組討論、即興表演、心理小測試等。

教學流程：

一、匯入環節

好的開端是成功的一半，寬鬆、和諧的課堂氛圍有利於學生對知識的接受。因此在匯入環節，我設計了一個小遊戲：具體內容是：全體學生起立，聽到動物的名稱拍一下手，聽到植物的名稱拍兩下手，做錯的同學回到座位上，不再參加遊戲，然後讓被留下來的同學說說自己的感受。隨後我利用小品切入主題。我讓學生表演了小品，並就其中的內容展開討論，從而引出本課的主題。

二、圍繞主題、展開活動

小學心理健康課不能上成老師講、學生聽的說教課，因此，圍繞主題我設計了一系列活動。

1、聯繫實際。認識問題

我透過屏幕出示四個問題提示，引導學生說發生在自己身邊的事，使學生認識到這些事情的發生都是“寬容”能夠解決的問題。

2、表演體驗。理解問題

心理寬容的的想法，就得有行爲的表現。我設計了四種狀況下你是怎樣做的，讓大家即興表演、透過表演、我會發現學生處理問題的方式，針對不同情況加以引導，使學生今後自己的行爲上會有更出色的表現。

3、心理測試，發現問題

我透過5道測試題的回答，讓學生認清自己還有哪些問題，你怎樣做才能做到心理健康。

三、結束活動、昇華主題

透過對本節課內容的回顧，使學生明白，在生活中遇到衝突的事要學會忍讓，寬以待人。