繪本好餓的小蛇說課稿範文
作爲一名優秀的教育工作者,時常需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的繪本好餓的小蛇說課稿範文,歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1、活動設計意圖:
繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性,幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對故事連續性、動態似的表現,能深深吸引着孩子們,適合託班的年齡特點,因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動,教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點,同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒把自己溶入到遊戲的角色中,在遊戲活動中加深對故事的體驗和理解。並實施教育,讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢嚥”道理,使活動主題得到昇華。
2、目標定位
(1)透過閱讀故事繪本,感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)學習用恰當的'詞彙描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
(3)感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。
本活動的重點是:學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀
活動的難點是:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、活動準備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
二、學教法
1、情景創設法:利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇,將幼兒引入到活動中,非常適合託班幼兒的年齡特點,極大地調動起孩子參與活動的慾望
2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片,並透過多媒體課件的演示,展示給幼兒看。
3、提問法:此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中,教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以採取隨機提問的方法,用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。
三、說學法
1、講述法:繪本教學以幼兒講述爲主,教師爲幼兒創設輕鬆愉快的氛圍,利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述,並學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等,以此來發展幼兒的語言表達能力。
2、多渠道參與法:新《綱要》明確指出:幼兒能運用多種感官,用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中,我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與,使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。
3、遊戲體驗法:心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我就採用了遊戲體驗法,在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景,同時注重幼兒的語言表達,對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。
四、說流程
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導幼兒進行猜測。
提問:請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
2、教師根據課件生動的講述故事
指導語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問:故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?
總結:蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進行大膽表演。
五、結束
討論:最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結:小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
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