小班教學反思《好餓的小蛇》

身爲一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教學反思《好餓的小蛇》，歡迎大家分享。

在百花藝術幼兒園看到一位老師上了這節課，感覺幼兒的興趣都很高，課堂氛圍很活躍，而且這個教案本身的故事內容很簡單，裏面的句子大致是相同的，形聲字“啊嗚——咕嘟”給人一種幽默的感覺，非常有趣，並且結合觀看小電影形式，又加深了幼兒的記憶。因此，我選擇了這節課作爲我的彙報課教學，希望幼兒在觀看畫面時，大膽地表達自己的觀察、猜測和想象，體驗圖畫和語言的趣味，對閱讀感興趣。與此同時，希望給幼兒開來更多的新鮮感。

在準備這節課時，出現了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最後是時間緊張，未能試教。考慮到種種原因，包括自己對這節課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有透過其他方式讓幼兒喜愛並接受。

結束這堂課後，發現自己的教學存在一些優勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。

一、自我認可，發現亮點

每堂課結束總會有一些優勢與不足，就放任下，先說說自己認爲的優勢吧。首先，我認爲這堂課一開始自己心裏很放鬆，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質方面在不斷進步；其次在迴應幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐着舉手的小朋友等；再次是教學中的靈活應變，原本在“發現香蕉”時的這個環節要與幼兒有一個互動，但因爲圖片點擊太快了，把這一環節遺漏了，於是在上到“發現葡萄”這一環節時，我再次放入了師幼互動；最後是堅定的判斷力，原本設計的結尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀後以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了範圍，只能換種方式結束，但我不敢肯定這是好還是不好。

　二、自我剖析，找出缺點

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至於有的幼兒注意力不夠集中。

然後是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片後，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。其次是對詞句的強調不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，並沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最後是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學習中對股市產生很大的興趣，都爭着回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由於搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結合以上幾點，在今後的教學中，我會考慮得更全面。自身條件（聲線）雖然不能改變，但我會利用其他器具，儘量做得更好；課件方面，我會透過動畫、聲音等製作更新穎的畫面，可以利用或製作的.教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力；對幼兒的表現可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。

一次教學既是給自己展示的機會，又是給自己鍛鍊的機會，在教學中，我們會發現自己的優勢和不足，會找出教學中存在的問題，讓自己學會如何應變，並且提高自己的教學水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續教學中，我會表現地更加出色！