繪本好餓的小蛇說課稿

引導語：說課稿是一種非常重要的教學材料，那麼相關的繪本好餓的小蛇說課稿哪裏有呢？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

一、說教材

《好餓的小蛇》這本繪本故事內容簡單，畫面形象有趣，宮西達也先生用了蘋果、香蕉、飯糰、菠蘿、葡萄五種日本孩子生活中常見的食物平行式地展現故事內容，符合小班年齡段孩子最近發展去的需要和內容不斷反覆並進行模仿的心理特徵。另外故事中擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反覆出現，使故事充滿了趣味性，而小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引着孩子，適合小班孩子進行模仿與表演。

整個教學活動以遊戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的.稚笨與好玩，並支援幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣。最後繪本在貪吃的小蛇吞掉整顆蘋果樹中結束，意想不到不到的結果使孩子的興奮點達到了最高點，同時也讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

二、說目標

新《綱要》語言領域指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。結合繪本《好餓的小蛇》，我將本次活動的目標定位爲：

1．初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2．學習用恰當的詞彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3．感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

三、說活動準備

活動準備是爲具體活動目標服務的。同時幼兒透過與環境材料的相互作用來獲得發展的，爲使活動呈現出遊戲化、趣味化、兒童化，因此我做了以下的準備：

PPT課件：透過圖片及放大的細節讓幼兒更好的理解故事內容並感受故事的幽默和滑稽。FLASH課件：讓幼兒完整地觀看好餓的小蛇，並透過FLASH中幽默好玩的動作來感受小蛇的貪吃和滑稽。

四、說重難點

重點：理解故事內容，感受文學作品的幽默和滑稽。這一點我準備在給幼兒講述故事時配上誇張的語氣和動作，而且小蛇本身吃過一樣東西肚子就會變形的形象也會惹得孩子捧腹大笑。另外在教學過程中，我透過PPT課件和FLASH課件中的個體展示讓幼兒來感受。

難點：學習用恰當的詞彙描述無題的顏色和形狀，並樂意表現自己的觀察和猜測。小班孩子的語言發展還相對較弱，他們能說出物體的名稱但描述無題特徵卻相對較難，他們所積累的詞彙還比較少，而且小班孩子喜歡動手不喜歡開口。因此在活動過程中我將問題一個個細化，比如說問蘋果是怎樣的？我又將問題細化爲：他是什麼顏色的？什麼形狀的？吃起來的味道是怎樣的？有利於孩子進行回答。而且在提問設計過程中也有意地將集體回答和個別回答相結合，開始部分的集體回答有利於調動孩子的積極性，使大部分孩子能開口說起來，並且說得響亮。

五、說活動流程

（一）引題部分。

活動開始時直接出示書本，讓幼兒認識小蛇，並設計了三個問題爲下文作鋪墊：這是條怎樣的小蛇？他在哪裏？他想要去幹什麼？

（二）看PPT，理解故事內容，感受故事的趣味性。

這個環節是此次活動的重點，作者在繪本中平鋪了五個內容：蘋果、香蕉、飯糰、菠蘿、葡萄，都是先看到水果，吃下去，然後肚子變成了XX模樣。考慮到中國孩子的特點，我在設計過程中將飯糰省略，四個內容中，蘋果和香蕉透過先看水果，再吃變肚子的模式進行，而葡萄和菠蘿則先看肚子再猜水果，使活動內容有個遞進性。

另外在教學過程中我時刻牢記兩根線：一根是對水果的描述，有意識的引導幼兒說說該水果的顏色、形狀、味道，學說形容詞，猜測水果名稱。另一根是透過“啊嗚-咕嘟”的象聲詞和小蛇吃水果動作的模仿，讓幼兒感受故事的幽默和滑稽。

在吃完四樣水果之後，小蛇做了件讓人吃驚的事情——吞蘋果樹。這個部分是該繪本的點睛之處，使整堂課的氣氛達到高潮。這部分講述使要使用誇張的語氣和表情。

（三）看FLASH課件完整欣賞故事，體會故事的幽默和滑稽。

完整閱讀可以讓幼兒的零散經驗得以梳理和提升，而且在觀看過程中，幼兒可以一起跟着小蛇學說形容詞、象聲詞等。

（四）結束環節：學學小蛇游出教室喝水，想想喝了水之後會變成什麼？