《30米加速跑》說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《30米加速跑》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
《30米加速跑》說課稿1
教學目標
1.培養跑的正確姿勢,發展學生跑的速度。
2.學會雙環操1—3節,增強韻律感。
3.激發學生的運動興趣,讓學生體驗成功的喜悅,培養良好的心理素質。
學習內容:
跑步走———立定,高擡腿跑———後踢腿跑————30米加速跑,踏石過河
重點:
動作自然協調
難點:
集體步調一致
學習步驟:
一、跑步走
教師組織教學:
1、激發學生學習的興趣和熱愛集體的精神
2、理解並掌握跑步走——立定
3、發揮學生的主體作用
學生學習活動:
1、教師提示學生注意體會動作的節奏
2、學生分小組進行復習練習
3、學生輪流當指揮員
4 教師巡視指導、鼓勵
5、學生展示
二、高擡腿跑———後踢腿跑————30米加速跑
高擡腿跑的教學重點是:擺動腿高擡;難點:蹬地腿充分伸直。
教師組織教學:教師組織學生分項目先進行練習一段時間,然後再組織學生進行比賽,指出不足,進行糾正。
三、踏石過河
1、教師講解示範,學生認真聽,質疑。
2、學生分組比賽。
3、師生互相小結。
四、放鬆階段
1、教師對整堂課進行總結,評價。
2、回收器材,師生告別。
《30米加速跑》說課稿2
一、課的指導思想
本課以“健康第一”爲指導思想,以體育新課程標準水平一的五個學習領域目標爲依據,以學生髮展爲中心,注重學生主體性的發揮,培養學生創新精神和實踐能力。
二、教材分析
依據教學目標,本課選擇二年30米加速跑的課程,透過跑的輔助練習高擡腿跑,提高30米加速跑的運動技能,發展學生的上下肢協調性和奔跑能力,掌握正確奔跑姿勢,促進學生身心健康。
三、學情分析
小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低,注意力容易轉移、自控力較差。本課採用情景化教學,利用毽子作爲教具激發學生的學習興趣,遵循學生的發展規律,階梯性的設計高擡腿跑和加速跑的嘗試,充分調動學生的學習積極性,循序漸進的實現本課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標:使學生了解原地高擡腿和行進間高擡腿跑的方法,學習跑的正確姿勢。
2、技能目標:透過教學,發展學生的`下肢力量,增強快速跑的能力。透過遊戲,掌握投擲的正確姿勢,培養學生手眼的配合能力,發展上肢力量。
3、情感目標:培養學生熱愛祖國、團結友愛、遵守紀律的優良品質和集體主義精神。
五、教學程序
(一)開始熱身部分
教師用生動的語言引導學生,使學生興奮進入課中。除了集合整隊,師生問好等常規外,還安排隊列練習,接着以唱遊的形式開始,充分調動學生的學習熱情。以新穎,優美的熱身操做準備活動,打破傳統單調的跑步,做操套路,吸引學生主動,積極練習,符合低年級學生天真,活潑好動的天性。
(二)學習提高部分
本課採用情景化教學,是圍繞在30米加速跑和投準爲主教材的前提下,把毽子的使用貫穿到課的始終,充分發揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高擡腿跑和30米加速跑內容外,還穿插毽子等多種有趣的.遊戲,提高學生學習積極性,使他們充分體會到玩中學,玩中練,玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協調學生上、下肢力量,培養學生的力量、速度、協調等等能力。另外,透過讓學生自主學習,合作學習,探究學習,小組成員之間相互啓發,相互幫助,從而初步掌握高擡腿跑和加速跑的基本方法,使得學生在小組配合中充分發揮聰明才智和創新能力。
(三) 整理恢復部分
在優美的旋律中師生共舞,達到身心放鬆的目的,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中結束本課。
六、教學效果預計
1、預計大部分的學生能初步掌握原地高擡腿和行進間高擡腿跑的方法,學會跑的正確姿勢。
2、預計本課學生的運動強度爲中等,最高心率爲150次/分左右,平均心率120—130次/分。
3、練習密度爲40%左右。
七、本課特點:
1、把音樂帶進體育課堂,並貫穿整堂課的始終,使學生在音樂的伴奏下,有節奏、心情舒暢地進行練習,放鬆,進一步提高活動能力,達到健康身心的目的。
2、根據教材內容做到“一物多用”,場地佈置合理,器材使用得當。
《30米加速跑》說課稿3
一、學情分析
本節課的教學對象是五的學生,自控能力及認知能力較水平二的學生有了很大的提高,但仍具有好動、好玩、好思考等特點,但學習新知識速度快、模仿力強,學生透過以前的教學已經初步掌握了跑的動作要領,已經具備了一定快速跑的能力。但多是模仿或自發形成的,對技術要領還未形成較正確的理解,學生喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強的表現慾望,注意力不太穩定,具備一定的探索知識、自主創新的能力。
二、教學目標和教法
1、認知目標:透過教學,使學生知道加速跑中的快速啓動的重要性。
2、技能目標:透過教學,使90%以上的學生初步掌握加速跑和加速速跑啓動的要領,10%左右的學生能在老師指導下完成啓動基本動作。
3、情感目標:透過教學,發揚學生互相學習及團結協作的精神;透過“種瓜得瓜,種豆的豆”的遊戲,讓學生體會團結合作和競爭;培養學生積極參與體育活動,自覺鍛鍊的良好習慣。
本節課採用的教學方法有:
1.示範講解法
2.遊戲競賽法
三、重難點
本課的重難點是讓學生掌握加速跑的技能,跑是比較枯燥的活動方式,爲了不讓學生感覺到枯燥,我在教學中採取的方法是把學生的注意力轉移到遊戲上去,讓學生在不知不覺中,在問題思考過程中完成練習。
四、教學過程
體委整隊——檢查人數——安排見習生——提出本節課要講的內容:(1、振臂運動。2、擴胸運動。3、腹背運動。4、壓腿。5、手腕腳腕。6、高擡腿。)
1、自然跑(5分鐘)蛇形慢跑(強調擺臂。)
2、準備活動熱身操(6分)教師帶領做,爲了減少枯燥和集中注意力:我採取男生喊1—2個8拍口令,女生接3—4個8拍的口令。在提出要求同時加入適當的語句。使學生感覺到比賽的味道。
3.加速跑(15分)教法:教師講解示範並提出注意事項如下——學生練習1次——教師觀察糾正錯誤——學生練習2次——展示(每排選擇兩名同學進行展示。)
動作方法:站立式起跑,爭取以最快的速度將跑到終點。
隊形:體操隊形散開爲了增加練習次數,學生站成4排橫隊進行練習。
要求:
1、做動作時蹬擺配合協調,上體不要過分前傾和後仰
2、行進間跑時要掌握好動作節奏,手腳配合要協調
3、跑時放鬆、自然、注意正確姿勢,學會用前腳掌跑
4、遊戲(10分)“種瓜得瓜,種豆得豆”教師講解規則學生分4組利用剛學加速跑知識進行比賽,體會加速跑。(講解規則的時候:教師示範一次。
5、小結放鬆(4分)放鬆:本節課主要是以跑爲主的學習,所以在課的最後我採取以靜爲主,教師引導讓學生體會放鬆。具體操作:隊形體操隊行站好要求:立正姿勢
講解:
1、閉眼、上體放鬆、吸—————呼反覆5—6次慢慢睜開雙眼
2、身體前傾——————手臂不要用力晃肩讓手臂自然擺動
3、雙手叉腰、單腿提起、大腿帶動小腿晃動。
小結:改變傳統的教師一人總結的方法,讓學生展開討論、先談一談自己的學習收穫與體會,老師最後再加以總結並提出期待(希望以後你們能多多跑動。)後宣佈下課,師生再見。
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