50米加速跑說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到說課稿,認真擬定說課稿,那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的50米加速跑說課稿,歡迎大家分享。
各位老師:上午好!
一、說教材
1、教材特徵
50米快速跑是水平三的教學內容之一,它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教,其自身已經具有一定跑的能力和實踐經驗,尤其是五年級學生。所以本課透過多種方式的練習來發展學生快速反應和奔跑等能力,培養頑強拼搏、團結合作等優良品質。
2、學習目標
根據新課程的要求,結合教學內容,我確定以下目標:
(1)能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度
(2)能做出50米加速跑的全程動作,做到動作自然、放鬆、快速
(3)能主動參與練習,敢於表達自己的意見,樂意幫助別人。
二、說教法
1、教之以法,讓學生學會鍛鍊。
即教給學生鍛鍊方法,從而培養學生自覺鍛鍊的能力。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。
2、全員參與,激發興趣。
體育和其它學科有所不同,體育課是要讓學生在玩中學,學中玩。爲了達到全員參與,必須在學習中激發興趣,學生充滿熱情的情況下才能達到。因此,在課堂上我將充分利用個人、小組、全班等課堂教學組織形式,藉助遊戲、競賽等教學手段,大大激發學生學習的積極性,使學生身心投入到課堂中去。
3、調動情緒,適時評價。
在教學中,以育人爲本,我抓住一切的評價機會,及時穿插鼓勵與表揚、啓發,滿足成就感的慾望,以吸引學生把思維引到練習中去。學生是學習的主體。在教師評價同時,我還特別注意讓學生參與評價,使他們在評價比較中取長補短,博取衆長,修正自己的思想以及影響其它同學。同時,也使被評價的學生因得到老師和同學的.表揚、肯定,品嚐到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級目標邁進。
4、反覆練習,提高技能。
“凡是技術,沒有不需要訓練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明瞭反覆練習的重要性。在課堂上,我不斷改變練習形式,避免單一、枯燥、無味,進行反覆練習。
三、說教學流程
1、激情匯入
良好的開端是成功的一半,爲了激發學生學習興趣,上課伊始,我設計了小遊戲匯入,學生學習的激情被點燃,學習以下內容便可水到渠成。
2、培養興趣,發展能力。
這環節是本節課的主內容,在教學中採用合作、討論等學習方式。讓學生在激烈的活動競爭中學會頑強拼搏,在練習中學會團結互助。本環節設爲三部分:1.直線跑練習;2.讓距跑練習;3.追逐跑練習。
3、拓展能力階段,本環節設計了“勇爭第一”遊戲把學生學習興趣推向高潮。
4、結束部分
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