語文公開課《北大荒的秋天》說課稿
《北大荒的秋天》選自蘇教版小學語文三年級上冊第三單元第5課,本單元主題是讚頌祖國壯麗的河山。本課以清新明快的筆調生動形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產豐富。表達作者對北大荒的熱愛之情。全文共分六個自然段。第一自然段寫了北大荒秋天的到來,第二、三、四自然段分別從天空、小河、原野三個方面介紹北大荒的景色迷人,第五自然段介紹北大荒物產豐富,第六自然段作者飽含深情地讚美北大荒秋天的美,是文章的點睛之筆,概括全文,昇華主題。
同學們對北大荒的情況並不瞭解,無論是對北大荒過去的開墾,還是如今的繁華都瞭解甚少。教學前可讓學生查找交流有關資料,爲學習課文作好鋪墊。根據課文特點,我將充分運用電教媒體創設情景,指導學生誦讀課文。透過充分地誦讀,讓學生體會文中所描繪的景象和表達的情感,並由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達方式。我在教學中還將採用“一點突破法”組織教學,讓學生再自主誦讀、合作交流、真情感悟中獲得美的享受。
結合三年級學生的閱讀特點、我爲本課設計以下教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體驗、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子,積累一些好詞好句。2、透過對課文的誦讀,培養學生的美感及對祖國熱愛的思想感情。3、學習課文先概括後具體的構段方式。
教學重點:有感情地朗讀課文,體會北大荒秋天的景美、物豐。教學難點:體會作者在第4自然段中是如何具體描寫原野的熱鬧非凡的,並會進行仿寫。
本課的第一課時我主要跟學生一起初讀感知,交流北大荒的情況,理清課文脈絡。指導寫字中注意“荒”“燃”兩個字。下面我將就第二課時的教學流程作重點說明:本課的教學我將分三個環節完成。首先進行第一個環節:複習匯入,切入中心。小朋友們,俗話說“一葉知秋”,九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。(板書:北大荒的秋天)如果讓你用文中的`一句話來概括北大荒的秋天,(指名讀,齊讀最後一句。)在小朋友抓住課文中心之後,教師激勵談話,進入第二個環節:品味詞句、感情朗讀,享受美。北大荒的秋天真美呀!你們都有一雙會發現的眼睛,來吧,輕輕捧起手中的課本,咱們走近北大荒,一起來發現美,享受美吧!秋天美在哪裏呢?學生自主朗讀課文二到五自然段,想象意境,劃出表示地點的詞語、自己認爲美的詞句。小組交流。這裏由本文中心句引導小朋友朗讀全文,找出關鍵詞句,品味全文,體現以人爲本、以學生爲主,不僅激發孩子們學習的自信與勇氣,更加讓孩子們體會到學習的樂趣與積極思考的甘甜。
在教學方法上,全班交流,師生評議,指導感情朗讀,體會文中比喻的準確生動,擬人的形象巧妙。教師根據學生的回答相機板書。在教學中,緊扣每節重點:第2自然段:緊扣“一碧如洗”,調動學生生活積累,想象天空的純淨之美;再結合多媒體畫面及生活經驗,讓小朋友認識“銀灰、橘黃、血紅、絳紫------”這些表示色彩的詞語,感受流雲的“五彩斑斕”(相機理解這個成語)體會北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美麗,延伸開去,找幾個同類型的色彩詞。第3自然段:在讀書的基礎上,抓住重點句品味小河的“清澈見底”。第4自然段:這是本課要求進行段式訓練的重點部分,也是本課教學的難點。我將圖文結合,採用默讀,找中心句;再讀,找具體描寫“熱鬧非凡”的句子,體會出秋天豐收在望的景象,人們的情緒高漲,透過朗讀將此情此景表現出來;最後透過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會本節總分的構段方式。第5自然段:抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓小朋友體會北大荒的物產豐富,人民勤勞。再次深情朗讀“啊!北大荒的秋天真美呀!”,深切體會作者對北大荒的熱愛之情。
其次,在學生們充分朗讀感悟的基礎上,我將藉助板書設計指導背誦,同時指導學生的模仿習作能力:
北大荒的原野熱鬧非凡,國慶節大街上熱鬧非凡!拿起你們手中的筆,向大家介紹一下吧!由此進入第三個環節:仿照課文、片斷練寫。蘇教版教材特別注重讀寫結合,這樣會不斷增加學生的語言儲備和材料積累,使學生更好地從讀中學寫,以利於其習作水平日有寸進,不斷提高。
最後根據課文內容,緊扣“真美”一詞,遵循簡潔明瞭、突出重點的原則,我設計如下板書:
北 大 荒 的 秋 天
天空 一碧如洗
景色優美 小河 清澈見底
原野 熱鬧非凡
物產豐富 大豆搖鈴千里金
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