體育課《變向運球過障礙》說課稿
作爲一名教學工作者,總歸要編寫說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎麼寫說課稿呢?下面是小編收集整理的體育課《變向運球過障礙》說課稿,希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
(一)教學內容
1、籃球:變向運球過障礙
2、遊戲:運球過障礙接力比賽
(二)編排意圖
籃球運動是一項以投籃得分爲目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。經常參加籃球活動,可以使身體得到全面鍛鍊,籃球運動形式靈活,具有較強的趣味性和競技性,並容易普及,深受廣大青少年喜愛。籃球變向運球過障礙的基本技術,它是在行進間運球的基礎上進行選編的,雖然是基礎動作,真正掌握好,學會運用並不是一件容易的情況,因此在教學中既要嚴格要求,又要讓學生有興趣的去接受,使學生在基本掌握動作的基礎上進一步提高動作質量,練好紮實的基本功。
(三)教學目標
1、透過學習,使85%以上的同學能夠掌握變向運球過障礙的技術動作。
2、發展學生控球能力和身體的協調性。
3、激發學生興趣,自覺參與學習和鍛鍊,提高與他人合作的能力。
(四)重點、難點
手控制球能力,腳步動作的質量,手腳協調配合。
(五)教學關鍵
爲了避免學生變向運球時球脫手,身體不協調,在講解、示範運球技術時要講清動作要點,在慢速中體會動作。
(六)場地、器材
籃球場2個、籃球41個、障礙物20個、錄音機1個、小黑板4塊、多支粉筆。
二、學情分析
(一)有利因素
由於學生對籃球活動興趣高,模仿和求知慾強,愛表現自己,又有一定的知識基礎,因此對本課的內容表現較強的求知慾。只要激發得當,學生的學習積極性和主動性不難調動。
(二)不利因素
雖然學生掌握一定的籃球技術,但學習新的技術動作還是有阻力,個別學生心理因素不夠穩定,自我控制能力較差,因此在教學時採用多樣的教學手段,豐富教學內容,組織教學和練習,激發學生的興趣,使教學順利進行。
(三)主要困難
由於高二年級學生技術水平參差不齊,有些同學怕自己動作做不好而難看,練習時可能出現比較被動,所以教師要根據學生自身的技術特點安排練習,不要過分強調動作要領,使學生在快樂學習中達到教學效果。
三、教學設想
(一)啓發教學法
透過語言,動作激發學生的學習興趣,啓發學生積極思考,求異創新。
(二)講解示範法
1、透過講解示範,使學生在頭腦中建立正確的動作表現,激發練習方法。
2、透過講解示範,培養學生觀察思考能力,使學生明確要領,學會練習方法。
(三)對比練習法
由於學生間的個體差異,變向運球過障礙的技術動作各不相同,透過不同學生的展示,其他學生經過評價、對比,獲得多種的變向運球過障礙的技術知識,激發學習和創造的慾望。
(四)遊戲法
遊戲能激發學生興趣,不僅達到教學目的,又能發揮學生運球特長。
四、學法指導
(一)運用匯入法激發學生學習願望。
(二)提問和講解示範的.教學,可提高學生注意力和思維能力。
(三)遊戲性學習,提高學生學習興趣。
五、教學結構
根據人體的生理機能,活動能力的變化規律,新課程改革的精神,本課劃分爲匯入熱身,學習與體驗和身心放鬆三個學習過程。
(一)匯入熱身
1、課的常規
①集隊。
②師生問好。
③宣佈本課的內容。
④檢查學生着裝,安排見習生。
要求:快、靜、齊。
2、準備活動
①籃球場運球慢跑。
②多種籃球基本技能技巧的練習。
組織:學生圍成圓圈教師站中間。
教法:帶領學生練習。
要求:學生積極模仿,要控制好球,關節充分活動開。
(二)學習與體驗
這一部分是課的主體部分,是解決教學重、難點的關鍵是“教”與“學”的重點,應充分發揮學生的主體地位給學生充分的學習空間。本課主要採用以下手段來進行教學。
1、提問:籃球有幾種運式方式。
這樣既提高學生思維能力,體現了課改精神,瞭解了多種運球方式後在以下的練習中可以加於運用。
2、運球過各種障礙物圖形的練習。
①教師講解、示範。
②學生練習。
學生在練習時應把障礙物當作防守隊員,要控制好球,使球在什麼樣的情況下才不容易失去。
③教師巡迴指導學生技術動作,注意調動課堂氣氛。
④每組由一個學生進行展示,學生之間相互交流探討。
⑤學生自設障礙物運球練習。
學生以組爲單位,互相討論,設計障礙圖形。
⑥運球過障礙接力比賽。
以組爲單位,運球過蛇形障礙進行接力比賽,在障礙物的另一端的小黑板上寫上教師要求的內容,並進行評比。
(三)身心放鬆
這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分,安排一些放鬆運動,可以使學生身心疲勞得恢復。
1、舞蹈放鬆
透過優美、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈放鬆。
2、教師小結
3、學生自我評價。
4、安排學生收拾器材,下課。
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