《提綱,籃球,障礙跑》體育課說課稿
一、教學思想:
我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了,會產生什麼樣的後果?學生可能會鍛鍊但不科學,能打球但不知何爲打球,也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚,可供一飯之需;授人以漁,則終身受益無窮”,所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析,多種能力和創造力的培養。
二、教學內容:
1、籃球:運球2、跑:障礙跑
三、教材分析:
(一)籃球:運球是隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法,是控制、支配球,組織戰術配合及突破防守的重要手段。根據《體育與保健》指導綱要,運球是初一籃球項目5課時中的其中的1課時,本課次是在熟悉球性教學後的第一次籃球基本技術的.教學,處於鋪路石的地位。由於運球技術初步學會容易,學透不是一朝一夕所能奏效,因此,對教材進行二度創作(1)採用比賽形式,帶動基本技術的學習,(2)從教學的實效性出發,運球教學不僅要注意對控制球能力的提高,還需要減少自身不必要的失誤----結合護球。
重點:小臂、腕、指用力、球運體側
難點:眼、手、身體三配合
(二)障礙跑:障礙跑是初一、初二年級跑項目的重要內容。根據指導綱要,初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課,初步掌握過障礙的方法;第二課運用不同方法綜合性接力比賽,本次課爲複習課,目的是結合籃球新教材的搭配與學生上、下肢的全面發展。
重點:合理運用鑽、跨、繞方法。
難點:技巧、速度
四、學情分析:(略)
五、教學目標:
1、認知目標:使全班學生逐步建立運球技術表象,瞭解過障礙的幾種方法和奧運會有關知識;
2、技能目標:(1)基本掌握運球技術,使50%-60%的學生能在眼不看球的條件下連續運球10下,發展靈敏、協調能力;
(2)提高穿越障礙能力,發展奔跑能力,培養創造思維能力,訓練快速反應能力。
3、情感目標:涌透愛國主義教育,發揮奧運精神。
4、負荷目標:平均心率130--140次/分,練習密度40%--50%。
六、教法與學法:
以北京申辦20xx年奧運會爲情景主線,採用啓發式教學,一材多用,以比賽帶動基本技術學習,提高活動能力,便教學靈活,學生學習積極性高,學得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則,解決教學重點和難點。學生透過自我體驗、觀察來理解動作,培養了創造思維能力,經過專項訓練後,又透過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
七、教學流程:略
八、場地設計與安全教育:
籃球教學圍繞在象徵奧運的五環上進行,符合北京申奧的情景,障礙跑採用直線形比賽,喻示“北京申奧成功,讓五環深深烙印在祖國大地上”。
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