高中體育課籃球說課稿

“說課”有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，下面小編整理的高中體育課籃球說課稿，歡迎來參考！

一、教材分析

球類運動有着較爲明顯的互助與合作性。籃球運球屬於（水平二）基本內容的主題教材之一。本課用"籃球運球"作爲教學內容，旨在它具有的遊戲性、集體性、健身性等特點，爲學生提供了促進學生身體、心理和社會適應和諧發展的生動而豐富的活動形式，就是小學生最喜愛的活動內容。本課就是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較爲粗淺，所以本課的教學重點定爲用手的感覺控制球，教學難點就是手腳動作協調一致。

二、教學目標：

1、認知目標：透過學習使95%的學生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

2、技能目標：透過教學，使學生掌握控球、運球的技能。

3、情感目標：在學習和比賽中，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。

三、學情分析

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生活動能力強，求知慾強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨着年齡的增長與認知的發展，學習中的互助合作，自主學習意識和行爲還有待更進一步培養。爲了激發學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要透過各種提問、自練、示範、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。透過啓發思維、講解示範、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。

四、教法與學法

〈一〉教法：

1、啓發思維：提問學生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認識姚明和易建聯嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知慾，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啓發學生積極思維，對學生進行思想動員，然後引出本次課的學習內容——籃球運球。

2、講解示範：教師講解示範就是體育教學方法核心之一，教師帶有啓發性地講解示範，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

3、分層教學：尊重學生個體差異，實施分層教學。對於有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發他們愛好體育活動的興趣和信心。

4、教學比賽：採用運球接力比賽，使學生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學生學習興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛鍊身體、掌握運球技能，同時檢驗學生學與致用的能力，培養學生團結合作，使學生在技術、素質、心理、生理上都得到提高。

〈二〉學法：

1、體驗：透過老師的啓發和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。

2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示不同的運球形式，體現學生個性化，發掘學生潛能。

3、興趣：透過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發展學生力量素質，提高學生的練習興趣。

五、教學程序

1、 熱身部分。

按人體的運動規律，人體的運動狀態就是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動就是必不可少的，就是爲了讓學生的身體狀態很快適應課的學習技能部分的運動強度，同時也就是預防運動損傷的最好手段。以至在學習開始前採用螺旋跑和球操作爲準備活動，匯入熱身階段。

2、學習技能部分。

這一部分就是課的主體部分，就是解決"教與學"的重要部分，在教學過程中，應以學生的`主動參與、積極參與和合作學習爲主，以快樂學習爲主的方式。

（1）激發思維：透過老師提議，讓學生充分發揮想象力，結合圖片練習，儘量展示自己的運球方法。

（2）講解示範：透過教師的講解示範，學生能學會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法，確立正確的動作概念。

（3）分組練習：充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練。讓學生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術。

（4）運球接力賽：學生運用自己已掌握的動作進行比賽，透過學習和比賽使學生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能，提高學生籃球基本技術的形成。還可以培養學生的集體意識和勇於競爭的意識。

3、恢復身心部分：這一部分就是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放鬆，使身心得到恢復。

最後簡要小結本次課的教學過程，讓全體同學們自我互評。非常感謝同學們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今後的鍛鍊中能應用到今天所學到的技能。