高教版職業道德與法律 杜絕不良行爲說課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的高教版職業道德與法律 杜絕不良行爲說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

本課是高教版《職業道德與法律》第九課《預防一般違法行爲》中的內容。該篇目重點教育學生學法就要守法，學生在學習了有關法律知識之後，認識到不良行爲和嚴重不良行爲很可能發展爲違法犯罪，因此要防微杜漸，防患於未然，並把杜絕不良行爲落實在行動上，，自覺遵紀守法，使自己健康成長。

二、說學生

中職生好奇心很強，求知慾不強；喜歡強詞奪理，但語言表達能力不強。

三、說方法：

由於學生求知慾不強，上課儘量避免向學生進行簡單的知識點的灌輸，要多用設疑的方法激起學生的好奇心。課堂上多設定一些簡單的問題，注重培養學生的語言表達能力。另外，還結合學生生活的實際透過事例論證法解決理論重點與難點。更重要的是本堂課我採用了一個案例灌輸到底的方法，無論是匯入還是對重、難點內容的解析我都引用同一個案例，這樣就避免了學生思路的紊亂。

四、說目標

1．知識目標：除了要了解保護未成年人的意義、方式和原則之外，重點要學生掌握常見的嚴重不良行爲及其危害。

2．能力目標：提高自我控制能力

3．覺悟目標：增強自我防範意識，自覺杜絕不良行爲。

五、說教學的.重難點

教學重點：嚴重不良行爲危及未成年人健康成長。

教學難點：加強自我防範，杜絕不良行爲。

六、說教學過程：

本課我將以中職生王明的案例匯入。這樣做，既貼合學生實際，又能對學生起到教育意義，還能爲接下來的教學內容做鋪墊，可謂一舉三得。本節課共有三塊內容。我透過分析，將第一塊的標題“全社會保護未成年人的健康成長”改成了“我們是幸福的”。一開始，就進入“幸福大放送”板塊。就是讓學生談談自己的幸福感體現在哪些方面？教師透過引導讓學生知道身爲祖國未來的建設者和接班人，家庭、學校、社會和司法都在保護着我們健康成長。雖然這樣，但是，我們有些學生還是不珍惜現在的大好時機，沾染了一些嚴重的不良行爲。如我們前面看到的案例中的王明。由此來過渡到本節課的第二塊內容“嚴重不良行爲危及未成年人健康成長”。

“考一考”同學們，你們覺得哪些行爲屬於嚴重不良行爲？

學生回答後教師歸納：幻燈片展示《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條關於嚴重不良行爲的界定。結合課本內容重點談談吸毒、傳播淫穢的讀物或音像製品、賭博等行爲的危害，主要讓學生舉例說明，教師注意引導。

“說說心裏話”：讓學生對照《未成年人犯罪法》所界定的嚴重不良行爲，想想自己有沒有上面所說的這些行爲，如果有，你覺得以後應該怎麼做？教師引導：教師透過學生的回答，重點強調內因決定外因，因此要加強自我防範意識，杜絕不良行爲。由此，過渡到本節課的第三個板塊“加強自我防範，杜絕不良行爲”

“就診站”：設想，案例中的王明刑滿釋放之後，如果你是他的行爲習慣的治療醫生，應該教育他如何做？透過這個環節，一是可以緊扣課文第三部分的內容，教育學生加強自我防範意識，二是可以培養學生助人爲樂的精神本質。

“批評與自我批評”：由紀律委員宣讀最近一個月班級學生的一些違紀情況，讓這些違紀的學生談談感想、體會和今後的打算。

課堂小結：在小結的時候，我儘量讓學生談感受，談體會，談所學習的知識點，儘量避免老師自己來小結。老師最後做一個歸納性的發言。