《Module 4 Unit 1 It′s red》說課稿

一、說教材

1、教材的地位及作用

本單元圍繞“識別並描述物品的顏色”這一題材開展，要求學生認讀“my， it（it′s=it is）red， a（an）， panda， blue， yellow， green， black”等詞，並能運用“It′s +colour。”這個句型來描述物品的顏色。本單元呈現本模組所要學習的語言內容，旨在學習如何介紹物品的顏色，並掌握五種顏色的單詞。

2、教學目標

①、能力目標：能夠聽懂老師所說的表示顏色的單詞。

②、知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的單詞

句型：“It′s +colour。”

3、教學重、難點及關鍵點

教學重點：能夠運用句型“It′s +colour。”

教學難點：靈活運用句型“It′s +colour。”識別並描述物品的顏色。

關鍵點是本單元單詞的認、讀。

4、教具準備：錄音機，單詞卡、掛圖等。

二、說教法

爲了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我採用TPR法、情景假設法、直觀演示法、遊戲法相結合的方法。

三、說學法

本單元的主題是關於顏色，所以在教學中，可以讓學生運用熟悉的顏色來描述物品。透過活動、遊戲等方式讓每個學生都參與到教學過程中去，並將詞彙融入到對話中，提高學生的語言運用能力。

四、說教學程序

1、熱身複習

①、Greeting：師生問候

②、Sing a song “Please stand up”

將學生分爲兩組，一組唱歌，另一組執行歌詞中的指令。

③、Game：透過運用“Simon says”遊戲複習上一模組學過的句型和單詞。老師可以請學生當“小老師”，發佈指令，遊戲開始前，請全班學生起立，每一輪遊戲過後，請錯誤執行指令的學生坐下。

【設計思路：透過遊戲幫助學生複習前一模組的知識。】

2、課文匯入

事先準備奧運五環、花和福娃的卡片，幾輪遊戲過後，將這些教學卡片當作獎品發給答對的學生。然後向學生提問：“What colour do you like？”（用中文重複問題）。引導學生說出自己喜歡的顏色，如果學生不會說，可以請他們用中文回答，由老師告訴他們相應的英文單詞。

【設計思路：運用學生熟悉的事物進入新課文的學習。】

3、課文教學

請一組學生起立，老師指向拿奧運五環卡片的學生，然後問這組學生

T：What colour is it？

S： red、yellow、green、black and blue。

鼓勵答對的學生當“小老師”，帶領全班學生學習表示顏色的詞：“red/yellow/green/black/blue”。

接着指向拿着花的卡片的學生，發問

T：What colour is it？

S： yellow。

引導學生說出句子“It’s yellow。”

變換花的圖片，逐個訓練。

將各種顏色的卡紙貼在黑板上，做遊戲“I say and you do”

老師指黑板上的顏色，請穿着老師所指顏色衣服的`同學站立。

幾組遊戲過後，拿出Panpan的圖片，向學生介紹他，並請學生使用“Hello，How are you？”等語言與Panpan打招呼。然後對學生說：今天，Panpan遇到了一個很奇怪的朋友“chameleon”，那麼它到底奇怪在哪了？

首先聽錄音、看課文猜意思。猜chameleon是什麼動物？學生應該能夠根據故事的內容猜出，“chameleon ”是變色龍的意思。（chameleon是一個語境詞，學生只需要知道它的意思即可，不需要掌握這個單詞。）

再放錄音。聽完後帶領學生總結變色龍變換了那些顏色。

放第三編錄音時請學生跟讀。

【設計意圖：讓學生聽錄音跟讀模仿，有助於進一步理解課文並形成良好的語音、語調。】

4、鞏固練習

運用Game，進行鞏固。

①、拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學生到講臺上，老師說英文單詞，學生就去拍老師所說的顏色，看看誰的反應最快，拍的正確。

②、請學生把學生用書翻到Unit 1活動3，做“Point and say the colour。”遊戲。

請學生以四人以小組爲單位開展競賽，一個學生說出一種顏色，其他三個學生共用一本書，指向該顏色。比一比誰指的最快，說的最好。

③、做遊戲：找一找，說一說，自己身邊都有什麼顏色。

老師可以對學生說：“你能在身邊找一找我們今天學到的顏色麼？”給學生一些時間，告訴他們可以用不同的方式來展示：可以指着教室裏的物品說句子；可以舉起自己的物品說句子；可以用彩筆畫出自己想要描述的顏色。對能夠運用課外知識說出更難句子的學生予以表揚。

【設計意圖：透過遊戲創設學習語境和條件，讓學生主動參與認知活動，透過“做中學”的活動來學習語言。】

5、拓展完成任務

完成活動手冊Unit 1 練習1和練習3。

【設計意圖：透過完成活動手冊，既可以進一步學習、理解課文又可以照顧到不同學習類型學生的學習需求。】

6、Homework

①、讀課文15分鐘。

②、運用所學知識，把自己喜歡的物品畫下來，塗上顏色，並向家人、朋友和同學介紹。

③、預習Unit 2。