外研版三年級下冊Module 2 Unit 1 They're monkeys說課稿

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的外研版三年級下冊Module 2 Unit 1 They're monkeys說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

1、教材內部結構：

本教材是由外語教學與研究出版社出版的九年義務教育課程標準實驗教科書。本課是第二冊1中的內容，我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段將聽、說、讀、練、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生透過合作學習體驗到榮譽感和成就感而樹立信心。逐步提高運用英語來進行簡單交際的能力。

2、教材的地位，作用及前後聯繫：

本教材是應素質教育而編寫的，它適應於現代社會生活。本課在整體內容中也佔有重要地位。它既是對前面內容的鞏固，深入，也是爲下一課內容做好準備，起到承上啓下的作用。

3、教學目標

（1）知識技能目標

詞彙：they、monkey、tiger、lion、elephant、panda、small、big、fat、thin

句型：能理解、掌握並能在實際情境中運用

— what’s this?—It’s a/an… It’s big/…

— what are they?—They’re… They’re fat/…

（2）能力運用目標

讓學生透過學習本課的知識，能在實際生活中化理論爲實際，充分讓英語語言在實踐中進行運用。並且要愛護動物，因爲動物是我們人類的好朋友。

4、教學重點、難點

（1）elephants的發音

（2）a/an的用法

（3）—What are they? —They’re monkeys/…

（4）注意區分單詞、句子的單複數。

二、說教法與學法

（1）任務型教學方法

就是讓學生透過學習來完成所學知識的任務目標，從開始就無形地把任務參入教學中，以便最終達到教學目的。

（2）情境教學法：

考慮到學生的年齡和個性，用情境教學法能讓他們印象更深刻，在表演中使用道具，激發了學生想說的興趣，也有利於提高學生的`表達能力。

（3）鼓勵教學法

課堂評價主要以鼓勵評價爲主，分別採用了師評、互評、自評爲主要方式，課堂中適當地使用鼓勵性評價和贈送小動物卡片的方法滿足了學生渴望成功的心理，這是最簡單而有效的方法。

（4）教具法

透過多樣的多媒體課件展示讓教學過程更具直觀性，趣味性，更能吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣。另外還藉助錄音機放音來鍛鍊學生的聽力，還準備了與本課相關的動物小卡片作爲獎勵。另外還用到了相關的動物頭飾參與到遊戲教學中，用這些教具來輔助教學，活躍了課堂氣氛，也進一步提升了教學效果。

（5）遊戲法

根據小孩好玩的心理，讓他們從玩中去學更能提高他們的熱情，

興趣，從而提高學習效率。

（6）小組活動學習法

把全班分爲5個小組，分別以今天所學的五種動物名稱（monkey、tiger、lion、elephant、panda）爲名，課堂教學以小組爲主線，學生互相交流，共同完成學習任務。

三、說教學程序

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，因此針對學生的認識水平和本課的特點，我安排了以下的幾個教學環節：

（一）熱身、複習引題

師生間親切的問候會爲課堂建立和諧、民主的氛圍，因此課前我和學生首先進行了親切的問好。熱身是課堂教學的重要形式之一，爲了把學生們的情緒調動起來，我安排了下面這組律動，“How are you?”

Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank, you.

Hello ,hello，how are you? Fine, fine, I’m fine, too.

接着就和學生們一起來複習上一節課的句子。由此來引出這節課的關鍵詞animal。

（3）T: What’s your favorite toy?

Ss：…（自由回答）

T: What’s your favorite animal?（引出課題）

（二）課文匯入與任務呈現

根據本課教學內容的特點，我首先用課件出示bird的圖片，並自述：“I’m a bird. I live in the forest. Today is my birthday, so I’m going to have a birthday party. And I invite some friends. Look, they’re coming now. Who is coming?”(用漢語解釋一遍)。透過這樣的匯入，會一下子把學生的注意力吸引到課文中來，也提高了他們的學習興趣，爲我下面的教學做了一個很好的鋪墊。

（三）課文教學

1、單詞、句子的教學

根據學生特點，我運用了圖片、課件、動作模仿等直觀教學方法來教學單詞。再配上合適的動作，這樣讓學生在學習時感覺形式很多樣，很新鮮，而且他們的學習興趣也會很高。

接着，透過課件展示動物圖片及單詞（單數），並訓練下列句型。

T:（Who is coming?）What’s this?

Ss：It’s a /an…（tiger、 lion…）

然後，讓小組合作學習，根據圖片互相回答，以便熟練單詞及句子的問答。

2、接着,我把全班分爲5個小組，分別以5種動物命名（Tiger team…）,最後勝利的那組，將會得到bird送出的禮物（蛋糕卡片），並且鼓勵他們爲了自己的組能得到最後的勝利，讓我們一起透過一首歌來爲自己的組加油吧！根據學生的年齡特點，我還把本課的單詞改編成了這一首歌，並一起來唱（Sing a song）。

1、Tiger、tiger、go、go、go；Monkey、monkey、go、go、go；Elephant、elephant、go、go、go；Panda、panda、go、go、go；

2、Lion、lion、go、go、go…

接着，課件出示相關的動物圖片。（複數）

T：（Look, Who are coming, too?）What’re they?

Ss: They’re…

教學生詞they,並引導學生回答句子。

3、由於本課還要學習big、small、fat、thin這幾個形容動物形態的新單詞，爲了讓學生一目瞭然並迅速的掌握這些單詞並運用，我在這個環節設計了幾組動物圖片的課件，把它們放在一起進行比較，讓學生透過課件展示的圖片就能很快的掌握它們的意思，並具體的運

用到句子當中，接下來讓學生以小組合作的形式來進行句型訓練。

4、遊戲：（mime）

根據學生們好玩的特點，我設計了下面這個遊戲環節。讓他們在玩中學，在學中玩，又能鞏固新知，讓教學達到事半功倍的效果。

從各小組中推選一名或多名學生來進行模擬表演。如：Tiger組的同學表演，其他4組的同學就問：“What’s this? What’re they?”Tiger組的其餘同學就回答：“It’s a/an… They’re…”由於小學生都愛受到表揚，因此在遊戲表演的過程中，我還給予他們適當的語言鼓勵（Well done Good job Good No bad等），併發放本課的動物小圖片作爲物質獎勵，這樣也起到了複習單詞的作用。

5、練習

爲了讓學生們進一步鞏固本課的教學內容，我設計了下面的這些練習：

聽課文第一部分的錄音，並完成下列練習。

(1) — What they? (is are)

— are monkeys.(they They)

— They’re . (big small)

(2) — What this? (is are)

— It’s a . (panda pandas)

— It’s . (fat thin)

6、複習、總結

爲了進一步來複習鞏固本課的教學內容，我設計了下面的這個教學環節，叫做“Party time”。爲了配合這個教學環節，我還準備了與本課相關的動物頭飾，把學生帶到很輕鬆的環境中去學習，這樣可以讓學生學得愉快，老師也可以教得輕鬆，無形當中也會提高學生們的學習效果。

發放動物頭飾，讓各小組一名或多名學生分別扮演各種動物，一起來參加Bird的生日聚會，老師對其餘不戴頭飾的學生問What’s this ? What are they?並引導學生作相應回答，並讓這些學生用學過的英語句子相互打招呼。最後，播放《Happy birthday》的歌曲，讓學生們一起圍着bird，並齊唱這首歌曲。

透過提問的方式來總結這節課：“今天都有哪些動物來參加bird的生日聚會？”透過課件圖片再來總結複習本課的單詞、句子（並選出今天表現最好的小組給予表揚鼓勵）。

7、家庭作業

爲了讓學生回去後及時的複習鞏固，併爲下一節課做好準備，我安排了下面的家庭作業：

1、把老師今天獎勵的動物小卡片，以小組合作的方式一起塗上

顏色。

2、告訴你的家人和朋友，你今天學到了哪些動物的英語名稱及相關的英語句子。

3、聽錄音並熟讀課文，複習今天所學的內容，並預習下一單元的內容。

四、板書設計

我採用了歸納的方法，把今天所學的重點都展示出來，板書簡潔明瞭，讓學生一目瞭然。

Module 2 Zoo

Unit1 They’re monkeys.

1．A：What’s this?

B: It’s a/an… (Tiger…)

It’s… (Small…)

2. A：What are they?

B: They’re … (lions…)

They’re … (big…)