《乘法公式》說課稿
(一)合作學習,探求新知
用投影片顯示:
1、如圖所示,你能用不同的方法表示下面圖形的面積嗎?
2、把學生回答的結果的不同形式板書在黑板上,提問這些表示的結果都相等嗎?
3、指出:即完全平方和公式。
4、模仿練習:(用兩數和的`完全平方公式計算(填空))
5、換元拓展
提問:等於什麼?是否可以寫成?你能繼續做下去嗎?透過討論,嘗試得到
(二)探求規律,鞏固練習
1、探求規律
在模仿運用公式的基礎上,結合兩個公式的特徵,可用一句順口溜來強化記憶:“首平方,尾平方,首尾兩倍中間放。”
公式變形爲:(首±尾)2=首2±2×首×尾+尾2
2、運用規律
讓學生填表
式子首項尾項結果的中間項結果(完全平方式)
符號係數
(x+2y)2 (2a-5)2 (-2s+t)2 (-3x-4y)2
組織學生展開討論,由上面的表格不難得出:首尾平方總得正,中間符合看首尾項的積,同號得正,異號得負,中間的兩倍記牢,進而總結步驟爲:
1)確定首尾,分別平方;
2)確定中間項的係數和符號,得出結論。
3、鞏固練習
(三)運用法則,解決問題
例:花農老萬有4塊正方形菜花苗圃,邊長分別爲30.1m,29.5m,30m,27m。現老萬將這4塊苗圃的邊長都增加1.5m,求各苗圃的面積分別增加了多少㎡?
(四)發散練習,勇於創新
(1)下列計算是否正確?如何改正
(2)填空
(3)運用完全平方公式計算:==。
(4)請你編1~3個完全平方式,並說出首尾項。
(五)歸納小結,充實結構
1、今天你學到了什麼
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