蘇教版《降落傘》說課稿

作爲一名老師，常常需要準備說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的蘇教版《降落傘》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《降落傘》說課稿1

一、說教材

《空中花朵——降落傘》是北師大版課改教材第五冊第九單元第三篇課文。這篇課文用平實的語言介紹了空中花朵——降落傘的發明過程。全文共有9個自然段，可分爲兩部分。第一部分介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發明的故事。第二部分介紹了盧諾爾曼發明降傘的故事。這一部分一樣可分爲兩層，第一層講盧諾爾曼從小就富於幻想，常和小夥伴們到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鳥一樣飛上藍天，從而產生了想飛的願望。第二層寫盧諾爾曼長大後發揮想像，敢於實踐，終於發明了降落傘。

教材中有一副插圖，描繪的是盧諾爾曼從高塔上往下跳進行試驗的情景，教學中若能圖文並茂，可增強教學效果。

二、說教學目標

《語文課程標準》總目標中提出，語文教學在發展學生語言的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能，要讓學生在實踐中學習、運用語文，學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。根據課標的要求，結合本單元的教材安排，本人從三維角度確定以下教學目標：

1、讀懂這個有趣的故事，掌握文中的12個生字的書寫，以及興、系、降、喝、禁這五個多音字在文中的用法與讀法。

2、學會用要是________________就___________________說一句話。掌握沉浸、聚集、廣泛、不可思議等詞語在文中的意思。

3、繼續學習使用查字典和聯繫上下文的方法理解詞語在句中的意思，培養學生快速閱讀，大致掌握文中內容並會複述故事、講故事，並能說說降落傘的用處。

4、培養學生良好的發言習慣。

5、培養學生從小愛科學、學科學、用科學的良好品質。

6、從小培養學生大膽想象的創新品質。

教學重點：盧諾爾曼爲什麼能夠發明降落傘。

教學難點：同教學重點。

本課我安排用兩課時教完，今天側重說第一課時。

三、說教法

1、以題統文法：從課題入手，讓學生讀完課題後，接着說說你對這個課題有什麼想法，想知道些什麼，可以提出什麼疑問，既能激發學生的學習興趣，又能培養學生的審題能力，爲習作的學習作鋪墊。

2、誦讀法：在語文教學中要重視培養良好的語感，因此我安排了指導學生對文章的2——5自然進行多次的品讀，引導學生體會、想像在盧諾爾曼腦海中出現的意境、及其心境，品讀感嘆句要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍天了。和不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行啊！對這兩句的教學，我將採用比較法、換詞法、缺詞對比讀等方法，引導學生體會盧諾爾曼心中的美好幻想，並不着痕跡地讓學生體會感嘆句的讀法與用法。

3、舉一反三法（文字擴展法）：語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無是不有。因此，我抓住文中的要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！和幾個比喻句進行文字擴展。如教學要是一句時，可以出示該句，而後引導學生思考補充說完要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！就_____________________。而後再過渡到要是________________，就__________________。讓學生的學習達到舉一反三的效果。在學習第一自然段和第八自然段的兩個比喻句時，也是採用這樣的教學方法，讓學生在語言具體的語言環境中掌握運用語文的規律。

4、表演法：本文是一篇科普小故事，字裏行間並不是很難以理解，所以第二段的後一部分的ca88，我將採用表演法，讓學生自己動手，用橡皮和紙張、手帕等材料，模仿製作小降落傘，加強學生的學習體驗。

四、說學法

1、快速閱讀法。在過完生字關後再讀課文，指導學生用默讀的方法，較快地把課文讀一遍，而後說說文講了什麼故事，能簡單複述作品的大意，這也是課標在第二學段提出的一個技能目標。

2、繼續學習聯繫上下文的方法理解詞語在文中的意思。文中"沉浸、不可思議、聚集、幻想"等詞語的ca88可以採用這種方法ca88。

3、採用"讀讀、畫畫、想想、問問、議議、練練"的學習方法，在紮實的語言文字訓練中理解課文，培養能力，陶冶情操。

五、說ca88程序

1、故事引入。良好的開端是成功的一半。充分發揮本人語言特長，爲學生講意大利囚犯拉文用雨傘越獄的故事引入，也可以用課件引入，課件的畫面應是降落傘從空中落下的情景，從而激發學生對本文學習的興趣。

2、揭題。板書課題，讀題後，引導學生說說你對這個課題有什麼想法，想知道些什麼，可以提出什麼問題。而後直接切入第一自然段的學習，引導學生自讀該段，邊讀邊想，讀懂了什麼，哪些句子好，有什麼疑問。之後引導學習第一句"觀看跳傘十分有趣，降落傘從空中緩緩飄落，好像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。"，並進行文字擴展練習，讓學生模仿該句說一句話。

3、學生藉助課後拼音自讀課文，要求讀通、讀順，並畫下自己不懂的字詞，可以請教同學、教師或字典。

4、檢查自學情況，過關課文生字的讀音及部分生字的書寫。

A、指名分段朗讀課文，相機在黑板上寫下文中多音字而後進行ca88。

B、詞語多種形式的過關讀。

C、ca88生字的書寫。

難字：幻與幼進行比較。

系統字：演、沉、浸：指導學生進行對比分析，發現他們都是左右結構中含上下結構，而且都有一個"冖"。在教師示範書寫後，讓學生當堂進行書寫練習，每字寫兩遍。

5、讓學生用默讀的方法，較快地把課文讀一遍，而後說說文講了什麼故事，能簡單複述作品的大意。

6、深入學習課文第二段的第一層。出示第一層的材料，而後指導學生帶問題讀書，"盧諾爾曼爲什麼能夠發明降落傘？"做到讀讀、想想、畫畫、議議、問問。

交流時結合學生的自學情況結合問，引導學生聯繫上下文理解詞語：

盧諾爾曼小時候有什麼特點？他們的想法在當時能實現嗎？文中用了什麼詞來寫？"嘰嘰喳喳"是什麼意思，小夥伴們在議論什麼，他們都會說些什麼，這麼熱鬧的感覺像什麼感覺？從"沉浸在美好的幻想中"你讀懂了什麼？

在對盧諾爾曼小時候的特點有了深刻了解之後，對描寫其想象的兩個句子進行有表情的朗讀，接着進行"要是________________，就__________________。"的句式訓練；接着讓學生模仿盧諾爾曼這兩句話的語氣，說說如果你是他，可能會有什麼樣的幻想，不要求用文中的句，不着痕跡地進行口語訓練。而後過渡到對第一層的朗讀。

7、最後小結本段的ca88，讓學生進一步體會盧諾爾曼小時候就富於幻想，從而爲長大後設計第一頂降落傘打下了良好的基礎。

8、作業

A：向同學、家長說說自己曾有過的幻想。

B：收集自己所瞭解的發明、創造及小科學家的故事，在班級學習園地上交流。

C：熟讀課文，向家長講講降落傘的故事。

D：抄寫已教生字各三遍，並組詞。

第二課時將進行以下ca88：

1、繼續完成盧諾爾曼爲什麼能夠發明降落傘的原因之二：大膽實踐。

2、說說降落傘的用處。

3、完成餘下生字的ca88。

4、動手實踐，製作一個小降落傘，體驗過程。

5、複述故事。

《降落傘》說課稿2

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬於“造型·表現’系列，透過本課教學，使學生簡單瞭解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在製作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，並能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在遊戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的.情感。

二、學情分析：

四年級學生是一個勇於思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的慾望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地透過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且透過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

三、說教學目的：

1、知識與技能：學習設計和繪製降落傘的基本方法，簡單瞭解降落傘的原理和用途。學會用多種材料製作降落傘。

2、過程與方法：蒐集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來製作降落傘。

3、情感態度價值觀：透過學習製作降落傘，培養探究學習的能力。 四、說教學重點和難點 教學重點：瞭解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和製作一個別致的降落傘，在遊戲中瞭解降落傘的基本原理和用途。 教學難點：降落傘的製作及裝飾效果。

五、說教法、說學法 教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，採用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設定及評價，採用創設情景，以比賽的形式來完成。 學法：本課綜合採用多種學習方法，蒐集資料，自主完成：小組合作，互相探究：遊戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。

六、說教學用具：

教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。 學生用具：課前蒐集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

七、說教學過程

（一）組織教學 提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

（二）匯入新課 我們要舉行跳傘比賽，邀請你們參加。你們想參加麼？但是參加的選手要帶上自己設計製作的降落傘。 師：你想擁有一個屬於自己的降落傘麼？這節課，我們就來學做降落傘。板書課題 （參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，爲下面的教學打好鋪墊。）

（三）講授新課

1、瞭解、分享收集的降落傘資料。小組完成。 要製作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生蒐集降落傘的相關資料。請相應小組代表介紹

Ａ、降落傘的起源與發展

Ｂ、降落傘的原理

Ｃ、降落傘的分類

Ｄ、降落傘的用途 師總結 （在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前蒐集的資料，是對學生的一個充分鍛鍊。師在旁補充出示相應課件）

2、初步感受降落傘的形，色

（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成：傘面、傘繩、重物三部分。師板書

（2）欣賞降落傘現實圖片 總結：形狀（圓形、長方形） 顏色：鮮豔，靚麗，五彩繽紛…… 本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像瞭解它的組成，傘面形狀及色彩。

3、分析書中降落傘外形及裝飾 生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本 25 頁。 你又發現了那些形狀的降落傘？ 正方形，六邊形 他們的降落傘漂亮麼？ 感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示製作降落傘的步驟 師邊製作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最後調整線繩的位置並添加重物，根據下降速度調整重量。 請學生總結制作步驟。師板書步驟：

（1）構思

（2）製作傘面

（3）連接傘繩

（4）添加重物

（5）裝飾 設計意圖：透過觀察教師的現場製作，進一步感受降落傘的製作要領及步驟。爲下面的動手製作打下基礎。

（四）、作業設定 設計並製作一個漂亮的降落傘 師巡視輔導。 用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，製作更好的作品。

（五）、展示評價 每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最後比賽。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。並請獲獎者發表感言。 （在這一環節，老師擔當主持人角色，爲比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。）

（六）、拓展 跳傘作爲一種新興表演類運動項目，受到年輕人和極限運動者的喜愛。我們一起去看看。 以上是我對《降落傘》這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由於本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！