散步說課稿蘇教版

《散步》選自七年級上冊第五單元，本單元所選文章以家庭親情爲主題，讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的散步說課稿蘇教版，希望大家喜歡。

一、說教材：

《散步》一文是九年義務教育蘇教版八年級第二學期第五單元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地體現了一家人之間濃濃親情，唱出了一曲尊老愛幼的讚歌，讓人體驗到“生活之美”。

二、目標分析：

本單元課文的學習，要讓學生能夠整體把握內容，用心領會作者的寫作意圖，聯繫自己的生活體驗，想想人生的大問題。另外，在學習過程中要注重對學習朗讀能力的培養。《課標》對第四學段的朗讀要求是：正確、流利、有感情。針對以上分析，我對本節課制定了以下的教學目標及重難點。

教學目標：

1、瞭解課文內容，學習優美語言；

2、培養學習習慣；

3、培養學生尊老愛幼，珍愛親情的情感。

教學重點：

1、學習優美語言；

2、培養學生尊老愛幼，珍愛親情的情感。

三、說教法

⒈啓發談話，以情動人

⒉授之以漁，合作學習

⒊交流對話，開放學習

⒋連結生活，震撼心靈

⒌媒體輔助，增色課堂

四、說教學程序：

本節課的教學過程中，我主要設計瞭如下步驟：

1、情境導課：這裏用多媒體放歌曲《我愛我家》，然後，我隨着音樂的節奏說出家庭生活中的細節。給學習奠定了學習本文的感情基調，同時，又使學生在課前自然地回想起自己家庭生活中的細節，這又爲後面的`教學鋪好了道路。

2、學法指導：古人云：“授人以魚不如授人以漁”，在本節課一開始，我便教給了學生學習的方法：[閱讀(掃清文字障礙)；理解(瞭解課文內容)；品味(體會精彩語言)；延伸(談談你的感悟)。] 從而使學生在學習過程中有的放矢。

3、朗讀指導：我首先讓學生自由朗讀，然後談談自己認爲怎樣才能把這篇文章讀好，學生回答出最基本的之後，我接着提醒學生一些朗讀的技巧.然後由學生自由表演讀.

４、交流對話,瞭解內容,在學生前面閱讀的基礎上,教師與學生進行談話,讓學生說出課文內容,並將用媒體展示.

5、合作探究,品體語言美:在學生了解課文內容的基礎上,我讓學生進行美點大尋蹤,找出自己認爲好的名子並進行分析,在合作與品味中挖掘尊老的內涵.

6、連結生活,接受靈魂的洗禮.

散步之美就在於以小見大,以家庭生活的細節反映出尊老愛幼的社會美德.學習這篇課文,不僅要讓學生學到知識,更要讓學生接受靈魂的洗禮.所以,課到這裏,教師又一次的和學生進行談話,使學生回想自己的家庭生活細節,從而達到情感的共鳴.

五、說板書設計與作業佈置:

1、 說板書設計

本節課與其說是知識教授課，不如說是學習方法的傳授課，故在板書設計上首先是學習方法,接着是課文內容的分析,我將本文的主要人物概括爲幼小的生命、成熟的生命、 衰老的生命並用箭頭表示出他們之間的關係,最後對本文的思想感情進行了歸納.

2、作業佈置

本節課的作業分三類:

1、口頭作業:求學生進一步朗讀本文,體會文章的語言美.

2、書面作業:是對學生本節課所學新知(對稱句的特點及作用)的加強與鞏固.

3、實踐作業:學了本節課,尊老愛幼不能只停在口頭上,因此,我設計了實踐作業,看公益廣告“媽媽洗腳”並給自己的親人洗一腳寫出自己的心得.