碎花瓶理論(網友來稿)
周先友
有人不小心打碎了一個花瓶,但他沒有一味地悲傷嘆惋,而是俯身精心地收集起了滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱重量,結果發現:10~100克的最少,1~10克的稍多,0.1~1克和0.1克以下的最多;同時,這些碎片的重量之間表現爲統一的倍數關係,即較大塊的重量是次大塊重量的16倍,次大塊的重量是小塊重量的16倍,小塊的重量是小碎片重量的16倍……於是,他開始利用這個“碎花瓶理論”來恢復文物、隕石等不知其原貌的物體,給考古和天體研究帶來了意想不到的效率。--這個人就是丹麥的物理學家雅各布 博爾。
在這個世界上,有許多高深的理論其實就發源於我們司空見慣的日常生活裏。如果上帝打碎了我們手裏的一個花瓶,我們只是一味地怨憤懊惱,悵悵地收起滿地碎片一倒了之,那麼,我們又怎麼會知道垃圾裏此刻竟盛着一個偉大的理論?
不會飛的蘋果孕育了理論,不安靜的壺蓋孕育了理論。每時每刻,智慧女神都在深情地凝望你,眷顧你,她多想讓你明白:這個世界既不是有錢人的世界,也不是有權人的世界,它是有心人的世界啊!
[後記]當我們面對一名犯了錯誤的學生時,不能只是一味地去責怪和懲罰,應該想一想,該生犯此錯誤的來龍去脈,想想其中有不有值得我們總結與反思的東西,利用心理學和教育學的知識。也許我們在這種反思中會有意想不到的收穫呢。
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摩擦 初二習作
摩擦,誰沒有呢?只有經過摩擦的風吹雨打,才能體現出友誼的深淺;只有經過摩擦的巨大打擊,才能分辨出友誼的真假。可誰又能理解摩擦的真正滋味呢?又有誰能夠真正辨別出摩擦的苦澀之處呢?回答,沉默……沒有人會理解摩擦,沒有人會懂得摩擦。當你和你好朋友的友誼橋樑重新架起...
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世紀末的懷念(懷念季羨林等幾位北大大師)
□張曼菱我不敢說:“世事滄桑心事定”。對於這個世紀,其實我只參與了一半。但,總有一些不用趕什麼時辰的東西,透過浮生,穿越繁雜世界,絡繹而來。於燈下茶前,或幽徑低迴之處,令人流連品味。有時竟能充滿了整個人生。那些片斷和印象,時間不能把它消磨,它反倒能把時間消磨過...
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毛毛傳略--班集體活動與學生集體主義精神的培養的研究a href=https://bbs.ruiwen.com(本站論壇專稿)/a
張鳳標寫在前面的話“毛毛”是我們班的一位學生。爲了保護學生的隱私,故隱其姓名。“毛毛”的父親是一位證券公司的部門經理,碩士學位;母親很早就去了美國,估計學歷也很高。這位父親向我介紹:“毛毛”是一個早產兒,出生時才1500克左右,身體發育極差,從小體弱多病。在...
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一縷陽光(必修學生習作)
草兒雖然平凡,卻裝點了暗淡的大地,修飾了空洞的河畔。星兒雖然普通,卻璀璨了廣袤的夜空,盛滿了孩童無邪的憧憬。我說:“您就是草兒,星兒,教我們如何紮根,如何閃爍。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。您是春蠶,是蠟燭……”您說:“我是一縷陽光--把光明、正直、勇敢、快樂射...