也談理想(網友來稿)
丫丫
記得小學時語文老師最愛佈置的作文題目是《我的理想》,到初中了,這樣的題目還寫過多回。--這就是所謂的理想教育的一種方式吧。記不清總共寫過多少回,但記得我每篇作文的內容都不一樣:這次我的理想是教師,下回我的理想就變成醫生了------而實際上,並非理想多變,實在是這些都不是自己的理想。那時我的理想是做一個商店售貨員,每天守着糖罐子,乘人不備就偷着嘗兩顆,這個工作不用動太多的腦筋,沒顧客時可與人閒聊。但這樣的理想是不便寫在作文字裏的,因爲社會上輕視工農商,崇尚知識,別人嘲笑我不說,父母一定會對我胸無大志痛心疾首,於是我只有違心的寫我所知道的能說得出口,老師、父母又能接受的做“教師”、“醫生”和“科學家”什麼的諸如此類的理想,自欺欺人,自己都覺得無趣。
我作文字上的理想不幸而成爲現實--我果真做了一名平凡而偉大的教師。
我做了教師,輪到我讓學生談理想了。我驚異的發現我的學生大多數說出來的理想如我當初一樣,都是一些實惠而體面的職業,不過是他們的選擇範圍廣了許多罷了。但他們嘴上說的是否是他們心裏想的,我不得而知。還有些學生對自己的理想笑而不答,他們說自己想的.都是不切實際的東西,未必能實現,說了等於空談,不如不說。
於是聯想起看過的一則資料:一箇中國小學生說他長大想做拾荒者,老師氣得七竅生煙;一個外國小學生也說出這樣的想法,老師笑着摸摸他的頭。中外的比較中,可看到中國理想教育是不允許說真話的,理想被染上濃濃的功利色彩,所以大家都去擠獨木橋,都報考熱門專業,沒有個人喜好與個性。
又想起林清玄的故事。林清玄從書上知道世界上有個叫“埃及”的地方,於是心嚮往之,在給柴竈添柴時還捧着關於埃及的書閱讀,他的父親見不得,吼道:“你也能去埃及?”並重重的踢了他一腳。後來,林清玄當了作家,訪問了埃及,他說,就是父親的這一腳把他踢到了埃及。林清玄是被“踢”到埃及了,可生活中有多少天真爛漫的幻想卻被踢一腳”粉碎了。中國的理想教育講求切合實際,卻不知想入非非也是推動社會進步的動力。
當理想被人爲的加以限制,理想教育就成爲讓人反感的形式。當思想都不自由時,生的樂趣在哪兒?
爲教好學生而承受的身心的疲憊讓我難忘最初的做營業員的理想,也許做個營業員更適合我,做着想做的事,說不定我也可以成爲商界精英。當然這只是說着玩玩。因爲教書、接觸書,我能認知的世界愈加豐富和精彩。如果我能從頭活一次,我的理想當是飽覽羣書,做一個學者,踏遍世界的每一個角落。我常常想的是,如果當初我就有這樣的理想,併爲之奮鬥了,那我現在也許正在上海研究張愛玲,在撒哈拉尋訪三毛留下的足跡呢。
我的兒子也到了有自己理想的年齡,我爲他做的事就是讓他了解世界的廣袤和精彩。他說他想當科學家和富翁,我摟緊他,對他說:“真不錯!做科學家可以進行發明創造,做富翁可以獲得物質享受。”而我心裏想的是,兒子,你的理想只要不有害於人類,你喜歡什麼都好。 作者郵箱:
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