初中語文文言文閱讀解題技巧
[—]各位熱愛初中語文的同學們注意了,接着上一節的內容,的小編繼續爲大家帶來的是初中語文閱讀理解解題技巧之文言文,有興趣的同學可以過來看看。
語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生透過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行:
1.藉助註釋,粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然後在此基礎上感知課文,從整體上初步地把握課文結構。結合註釋,根據上下文讀兩三遍,再連猜帶蒙,對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2.質疑、解難、細讀課文
透過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的'理解。
3.深入領會,精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。透過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。
4.鑑賞評價,熟讀課文
這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。
的小編提醒大家,要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。接下來還有更多的初中語文資訊等着大家呢,想要了解更多更全的初中語文知識盡在。
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文言文《桃花源記》譯文及賞析
桃花源記魏晉:陶淵明晉太元中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美...
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泥古者愚文言文翻譯
泥古者愚是什麼意思?來自哪篇文章?以下是小編整理的泥古者愚文言文翻譯,歡迎閱讀。原文:劉羽衝偶得古兵書,伏讀經年,自謂可將十萬。會有土寇,自練鄉兵與之角①,全隊潰覆,幾爲所擒。又得古水利書,伏讀經年,自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②幹③州官。州官亦好事,使試於一村。...
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文言文《戰國策》的原文及翻譯
蘇秦拘於魏,欲走而之韓,魏氏閉關而不通。齊使蘇厲爲之謂魏王曰:“齊請以宋地封涇陽君,而秦不受也。夫秦非不利有齊而得宋地也,然其所以不受者,不信齊王與蘇秦也。今秦見齊、魏之不合也,如此其甚也,則齊必不欺秦,而秦信齊矣。齊、秦合而涇陽君有宋地,則非魏之利也。故王不...
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李應升誡子書文言文閱讀答案
李應升(1593年-1626年),字仲達,號次見。明朝南直隸江陰人。李應升誡子書文言文閱讀答案,我們來看看。李應升誡子書①吾直言賈禍,自分一死,以報朝廷,不復與汝相見,故書數言以告汝。汝長成之日,佩爲韋弦②,即吾不死之年也。汝生長官舍,祖父母拱璧視汝,內外親戚,以貴公子待汝...