高考詩歌語言鑑賞

詩歌鑑賞指導

★怎樣讀懂一首詩

第一步，把全詩默讀兩遍，先有個總體印象。

第二步，找出詩中寫景、寫物、寫人的名詞（有時還得注意名詞前的修飾語），弄清它寫了什麼。

第三步，找出詩中反映詩人心情的動詞或形容詞（如惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂等），弄清詩人所表達的感情。

第四步，看看標題有什麼提示，然後作一個總體思考。例如：

秋思——張籍

洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節？表達了他什麼樣的情感？

詩中畫橫線的名詞告訴了你所寫的景、人、事：在秋風的日子裏，身處洛陽城的`詩人寫信回家，臨到要把信發出去，又開啟信封。“尋常”的細節是“臨發又開封”。“開”是一個動詞，很傳神，它表達了什麼情感呢？“家書”即將發出，又開啟信封補寫，是因爲有“說不盡”的“意萬重”。再聯繫標題“秋思”（“思”就是思念），那就不難看出，這首詩表達了對家鄉親人的無限思念（或“深切的思念”）。

☆【古詩鑑賞表述】這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，描寫了(意象、形象)，寫出了（意象、形象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。

☆【表達方式】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

☆【語言特點】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

☆【修辭手法】比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。

☆【表現手法】象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。

☆【意象】作品中具體的人、物、景等。【高考古詩詞鑑賞指導寶典】高考古詩詞鑑賞指導寶典。

☆【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

☆【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

☆【特別注意】

◆ 在瞭解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：

（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；

（2）下看：看註解提示，瞭解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。

（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作爲句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞（如：孤獨寂寞）。後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨和意境所在。

（4）注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見9種修辭）。

（5）注意詩中出現的意象（即描寫的對象），揣摩形象的象徵意味。

（6）評價要恰當，嚴禁人爲拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。

（7）儲備一些詩歌鑑賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。

◆明瞭答案構成要點（即給分點）。小口徑問題問什麼答什麼，大口徑問題一般要包括三個要點：

（1）採用的寫作手法。

(2)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什麼特點，或抒發（突出了）什麼思想感情（哲理）。