幼兒園教師中班教育隨筆:《童真世界》
在孩子不同的區域遊戲活動中,教師首先要關注孩子對活動的興趣,瞭解每個孩子對活動的興趣和愛好,不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。下面是小編爲大家帶來的幼兒園教師中班教育隨筆,歡迎閱讀。
幼兒園教師中班教育隨筆:《童真世界》
遊戲區的孩子正翩翩起舞,積木區裏的孩子也搭起了飛機、坦克,咦,只有"娃娃家"裏叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊塗,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個,西一個,簡直"造反"了。
"怎麼這麼亂?"我問。娃娃家裏的萍萍說:"我們正要打掃衛生,所以有點亂。"一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說:"你們正在打掃衛生呀,難怪這麼亂。等打掃完後,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?"他們異口同聲地說:"好!打掃完了,就打電話通知你們。"說完,我就離開了娃娃家。
不一會兒,萍萍打"電話"來了。"任老師,我們打掃完了,你們快點來參觀吧!"
哇!好漂亮,好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物。"這是招待客人的。"萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界裏,纔會常常幹。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐後,我組織孩子們進行桌面遊戲,孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的`孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真的把一塊又一塊的積木搭起來,然後他擡起頭看了看我,我用讚許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來,一會兒,她完成了自己的"作品",一座"漂亮的小房子",對我說:"老師我搭好了你看",她邊說邊把搭好的"作品"給我看,"你真棒",我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來。
在孩子不同的區域遊戲活動中,教師首先要關注孩子對活動的興趣,瞭解每個孩子對活動的興趣和愛好,不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什麼,怎麼玩,然後,教師作適當的隱性指導和幫助。琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木後,她特喜歡玩,於是,我針對她的喜歡,積極鼓勵她學習,並經常關注她的後動情況,當她有一點進步時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學習的興趣,從而提高她的發展水平。
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