幼兒教師教育隨筆:教育幼兒學會幫助別人
先說一則寓言,題目是《天堂與地獄》。說的是某人想弄清地獄與天堂的區別,於是他來到地獄,發現地獄裏的人都餓得面黃肌瘦,原因是地獄裏的人吃飯用的勺子把兒有兩米長,儘管是山珍海味,但把兒太長很難進食。他又來到天堂,天堂裏的人個個紅光滿面,他發現天堂的人吃飯用的也是兩米長把兒的勺子,只不過他們用勺子把飯舀起來分別先送到別人的嘴裏,相互喂着吃。
寓意是很明白的,關心別人,相互幫助,生活才能美好。
記得一位兒童教育家曾說過“只知索取,不知付出,是當前獨生子女的通病”。確實是這樣,最近,我發現我班幼兒在遇到不會做的事時經常向教師求助“老師幫個忙好嗎?”這種求助時時發生,但求助對象總是老師或阿姨,幼兒總覺得“事不關己”。他們不會對此產生一點反應,我極少聽到會有幼兒回答“我來幫助你”。在這些幼兒心裏想到的太多是讓別人幫助你,而很少有人主動的幫助別人。怎樣才能讓孩子理解感受“幫助別人”的好處,能主動去幫助別人呢?我開始仔細觀察挖掘幼兒的助人精神和行爲。
午睡起牀,許多動作快的孩子已穿好了衣服,我讓他們小好便留在午睡室,本意是能讓他們主動幫助動作慢的幼兒。但我沒直接說,這時正好鄧××把衣服穿倒了正在喊:“老師幫我一下,我的袖子找不到了。”我連忙說:“老師正給小朋友扎辮子沒空。”我又故意對着穿好衣服的幼兒喊:“老師沒空怎麼辦。”一幼兒說“鄧××你等一下,老師馬上就好了。”我呶呶嘴示意另一幼兒過去,她馬上領會了我的意思說:“鄧××你衣服穿錯了,我來幫助你。”我聽她這麼說趕緊“乘熱打鐵”表揚道:“錢××你真棒,看到同學遇到困難能主動去幫助小朋友。”她聽到了老師的表揚非常開心,又幫着疊起了被子。這時其他一些已穿好衣服的'孩子見她在幫助疊被也學着幫助疊起了被子。在以後的活動中我時常鼓勵幼兒在班內開展“我來幫助你”的活動,並對他們的行爲進行正強化;還給幼兒講雷鋒“列車行千里,好事做萬件”的故事,鼓勵幼兒爲身邊的人做好事,把關心別人幫助別人作爲自己最大的快樂。在活動中每當我聽到從幼兒中傳來“我來幫助你”的話總會豎起大拇指稱讚幼兒,幼兒得到老師的稱讚總是非常開心和光榮。這樣幼兒關心幫助別人的行爲得到了正強化,他們對此更起勁了。
當今數以萬計的獨生子女在“小皇帝式”的生活環境中成長。教育他們從小關心別人、幫助別人,讓他們知道“給”永遠比“拿”快樂,這對他們個人生存和發展,對社會主義精神文明建設都具有重要意義。教師、家長應以身作則,透過身邊小事教育幼兒關心、幫助別人。
-
有教養的男人美文隨筆
嫁一個有教養的男人,是一個的基礎。有教養的男人不粗俗、粗暴與粗野,遇到一個粗俗的男人是女人一生中最大的不幸,再與優雅的女人,再從容與淡定的女人在此種男人的折磨下,天長日久,也會花顏盡失,憔悴滿面,所謂的美麗與優雅也會一敗塗地。有教養的男人大多是學識豐富、富...
-
人的一生隨筆
早上的空氣很是新鮮,而也是這樣的無數次的早上,從懂事起,一點一滴印在了心上。那些快樂或那些不快樂的,難忘或是一直記起的,總覺得自己在文字裏,總是那樣的多情一樣,那樣的喜歡無限想象,但還好,始終沒有脫離生活的重心。我想,也許是我一直想把生活過好,而就算過得不好的時...
-
時間湍流裏的內心獨白生活隨筆
我看着一個個小女生在我的前面對着臺下一羣人在表演。她們穿着藍色的衣服,扎着可愛的馬尾。她們坐在地上,又輕緩的.站起來,她們踮起腳尖,舞動着雙手。我突然打了個激靈,我好像想不起我是誰了。我有點擔心,畢竟忘記自己是誰並不是一件很好的事,當然你也可以認爲這是一...
-
那些年,那些人,那些事美文隨筆
那些年,那些人,那些事美文隨筆1好久沒有拿着一本書靜靜地讀,徜徉在書的海洋,嗅着淡淡的墨香;好久沒有光着腳丫跑,體會自由的歡暢;好久沒有躺在草地上,聞着泥土的芳香,看天上的雲捲雲舒;好久沒有夜晚躺在老家的平房上,數着星星,聽媽媽說着裏短家長;好久沒有呼哧呼哧地登上...