當孩子生病之後教育隨筆
很多時候,我們老師的行爲方式,辦事態度,以及事情的表象,孩子們都看在眼裏,記在心裏。他們甚至會用自己的方式,按照老師的邏輯,來期待可以實現他們想要的結果。
今天下午起牀後,我突然發現涵寶寶的耳朵紅紅的,於是我趕快拿起體溫表給他量體溫。結果涵寶寶發燒了,於是我對張老師說:“我給涵寶寶媽媽打個電話吧,趕快讓涵寶寶的媽媽來接他”。和張老師的對話被一旁的雯雯看在眼裏,聽在心裏。當我給涵寶寶媽媽打完電話後,雯雯走到我的旁邊對我說:“唐老師,我咳嗽。”我聽後感覺莫名其妙,我對雯雯說:“老師沒看到你咳嗽呀。”雯雯很不高興地回去了。過了不一會兒,她又來到我的身邊,對我說:“唐老師,我嘔了,你摸摸我頭吧。”一開始我沒有聽清楚她說的是什麼,於是她拉着我的手,來到她的凳子旁邊,用手指着凳子下面讓我看。我一看,桌子上面有一口唾沫。這時,我忽然明白過來了。原來是我給涵寶寶量體溫後,打電話給他媽媽這件事情她看得清楚也聽得清楚。因爲她這時也想讓媽媽接走她。於是她一會兒說咳嗽,一會兒說嘔了,怪不得還讓我給她量體溫呢。於是我蹲下來對她說:“雯雯,唐老師摸摸你的頭,一點兒也不熱呀。你想媽媽了?你如果想媽媽可以直接告訴唐老師的呀。咱們一會兒就吃點心,再玩一會兒,媽媽就來接你了,好嗎?”雯雯懂事地點了點頭。
從這件小事上,讓我明白了孩子的心理:當看到班中的孩子不到離園的時間被媽媽接走時,她是非常羨慕的,她也想到這時如果媽媽來接我該有多好呀。於是她就找各種理由想讓媽媽來接她,剛纔雯雯的事情就是很好的例子。當我們老師面對這樣的孩子,面對這樣的事情的時候,到底怎麼處理比較好呢?我覺得還是應該給孩子講道理的,千萬不能說孩子撒謊之類的.話,這樣會傷害孩子的自尊心的。更不能用挖苦或者諷刺的方法來對待這樣的孩子,否則對孩子的心理也是一種傷害的。相信類似這樣的事情在別的班級中也會發生的,我們老師在處理類似這樣的事情的時候,千萬要注意方式方法,一定不要傷害孩子。
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