對孩子教育隨筆三則
面對孩子的“爲什麼”
小義軒是個想象力特別豐富的孩子,不管在什麼情況下,總愛問個“爲什麼”?
美術課上,我和往常一樣,讓孩子們自由創作把自己喜歡的玩具畫出來給老師看。當小義軒把自己的作品展示給我看時,我二話沒說,順手在他的畫面旁邊畫了一顆星遞給他,這時,他用好奇地表情問:“老師,你怎麼不問我畫的是什麼玩具呢?”我仔細一看,他的畫面雖然看起來有些亂,但是特別豐富,畫的每個玩具都是運用不同的線條,還有不同的.情景。還沒等我愣過神來,小義軒說:“還是我告訴你吧!這是用圓形圈畫的變形汽車,它也能在水面上和空中跑,哪裏出現危險,它會第一時間跑去救人。這是用點畫的……”。他這麼一說,引起了全體幼兒的好奇心,孩子們都認真地聽他把自己的作品用故事形式講完,在他的帶動下,課堂氣氛一下子活躍起來,其餘幼兒也主動講述自己的作品內容,雖然他們講的有些語無倫次,但是他們進步了。我向孩子們豎起了大拇指!孩子們的表現使我深深地意識到:作爲教師教育孩子一定要有耐心,面對他們的問題和回答時給以表揚和鼓勵,才能真正讓孩子們體驗到成功的喜悅!
面對幼兒的道德行爲
作爲幼兒教師,要培養一名合格的有用人才,應首先把德育放在第一位。
在午檢的時候,當我要檢查地面衛生時,無意中發現劉文奇小朋友腳下有紙屑,她用腳輕輕地推到毛詩雨小朋友的身旁,這時,毛詩雨小朋友一聲不響地撿了起來,扔進紙簍裏。午檢完後,我沒有批評誰,反而針對剛纔的發現表揚了毛詩雨小朋友良好的思想品德,同時,也發現劉文奇小朋友害羞地低下了頭。在我的啓發教育下,孩子們個個搶着打掃衛生、還幫別人做事,劉文奇小朋友也是這樣。面對這些幼小的孩子,他們同樣也有自尊心,當他們有了錯誤的想法時,不一定批評,反表揚也是一種有效的教育手段,從而更加維護了他們的自尊心,使他們從小養成一種良好的品德。
廢舊物品再利用
在人們眼裏,廢舊物品則是破壞環境的衛生道具,如何將廢舊物品再利用,使它們“化腐朽爲神奇”呢?
區域活動中,我和孩子們把平日人們丟棄的奶盒、瓶蓋、紙杯、蛋殼等一系列廢舊物品進行篩選整理,讓孩子們展開想象,發揮自己的聰明才智進行製作,使廢舊物品能夠再利用。活動課中孩子們成爲活動的主人,自由發揮創新,在老師的指導下,有的用紙盒和瓶蓋做玩具汽車、有的用易拉罐做花籃和筆筒、有的用請柬做花燈、有的用蛋殼種花、有的做動物頭飾、陀螺、花瓶等等,一件件手工藝品展示在教師面前,孩子們做出了花樣,不但美觀,而且實用。更重要的是培養幼兒創新意識的同時,美化了環境,看着看着,不知不覺地臉上流露出一種說不出的喜悅之情!笑了!
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回家的路雜文隨筆
這幾天的清晨,說來也巧,他總會在幾乎一樣的時間醒來。一睜開眼,面對寢室裏的黑暗,他的內心好像缺失了什麼。仔細想想,不是錢,也不是快樂,更不是繁華都市裏的熱鬧……那又是什麼呢?他躺在牀上,翻來覆去的想着這個問題,想着想着,不知怎麼地,他迷迷糊糊地睡着了。“嘿,這是哪裏...
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以回憶中的你爲題目的隨筆
尋一份安暖在心,遇一程煙火白首,曾爲懵懂美麗的邂逅,傾盡了所有,然後用一生的等待,來詮釋沒有結局的以後。如此安靜的不惹一絲紛憂,在這個撒滿陽光的午後,給心底着上一點顏色,那是安暖的,淺淺的靜秋,一枕書香,兩片閒愁,就這樣靜靜地暈染整個秋天的溫柔。有多少人行走在路上...
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那些年,那些人,那些事美文隨筆
那些年,那些人,那些事美文隨筆1好久沒有拿着一本書靜靜地讀,徜徉在書的海洋,嗅着淡淡的墨香;好久沒有光着腳丫跑,體會自由的歡暢;好久沒有躺在草地上,聞着泥土的芳香,看天上的雲捲雲舒;好久沒有夜晚躺在老家的平房上,數着星星,聽媽媽說着裏短家長;好久沒有呼哧呼哧地登上...
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人的一生隨筆
早上的空氣很是新鮮,而也是這樣的無數次的早上,從懂事起,一點一滴印在了心上。那些快樂或那些不快樂的,難忘或是一直記起的,總覺得自己在文字裏,總是那樣的多情一樣,那樣的喜歡無限想象,但還好,始終沒有脫離生活的重心。我想,也許是我一直想把生活過好,而就算過得不好的時...