關於意外發現的價值的幼兒教育隨筆

每天吃完午飯，我都會帶孩子們在幼兒園裏散步，一起看幼兒園裏花草樹木的變化，品嚐初熟的櫻桃，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……

一天，我帶着孩子們散步結束，正準備領着孩子們回班，經過走廊的時候，俊俊的目光停住了，以至於隊伍離開他都沒有發現。他又在開小差了，真是個調皮的孩子。“俊俊，你在看什麼呀?快跟上來!”我喊道。

“老師，牆壁上有隻蟲子!”俊俊興奮地喊。

我朝着俊俊指的方向，微笑着說到：“這是一隻壁虎。不是什麼蟲子。”

小朋友們聽見了，立刻都圍了過來，七嘴八舌嚷着：“壁虎在哪。我也要看看!”悅悅看到後害怕地說：“壁虎會不會吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小蟲子的。”“壁虎怎麼不會掉下來呀?”孩子們一下子議論開了，壁虎似乎感覺到了危險，迅速爬離了我們的.視線。

對於突然出現的狀況，我抓住教育的契機，滿足孩子的探究慾望，爲孩子知識的積累創設機會。我對孩子們說：“剛纔我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦，它害怕得爬走了。你們想知道壁虎的祕密嗎?”

“想知道!”孩子們異口同聲回答道。於是我在電腦上搜尋了幾張壁虎的圖片，指着圖片，我對孩子們說：“壁虎是爬行動物，它專門吃蚊子、蒼蠅、飛蛾，是人們的好朋友。更多壁虎的祕密，老師請你們回家後和爸爸媽媽一起找資料，明天我們一起來分享壁虎的祕密。”

第二天一早，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料。“老師，壁虎喜歡在晚上出來找東西吃。”“壁虎的腳趾上有小吸盤，在牆壁上爬不會掉下來。”“老師，壁虎遇到敵人，會斷尾巴保護自己。”……

沒想到俊俊的這一個意外發現，竟然帶給孩子們這麼多驚喜的收穫。有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，並拋還給孩子。”它告訴我們，作爲一名教師，要能以孩子的興趣爲自己的興趣，和孩子一樣，有一顆喜歡探究的心，要隨時注意觀察孩子，及時捕捉孩子發現的有價值的問題，然後再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使活動不斷深入。讓我們睜大慧眼，去捕捉隱含的教育契機吧!