《老師的啓示》的讀後感

看完“老師的啓示”，心中的震動和感動同在。很少有資料給我這樣的感覺，因爲其中“教育”的痕跡太濃了。我想了很多很多，首先想到了心理學上的標籤理論：標籤是人們對自我形象的界定和產生。自我形象是透過與他人互動而產生，而他人的標籤則是一個重要的因素。標籤理論認爲，犯罪是社會互動的'產物，而個人被有意義的他人，如教師，親戚，警察等貼上標籤，描述爲偏差行爲或犯罪者，他就逐漸自我修正，而成爲偏差行爲者或犯罪者。如果湯普遜老師一直在泰迪。史塔特的考卷上“畫大大的叉，在最上排寫個不及格！”那麼泰迪今後可能就會永遠認爲自己是個“差生”，永遠擡不起頭來，也就沒有後來的“高中畢業，成績全班第三名、大學榮譽學位畢業、泰迪。史塔特醫師！”在泰迪的生命中，遇到湯普遜老師這樣的貴人何其有幸！因爲湯普遜老師給他帖了一個“不一樣的標籤”！