有關底數的精選知識

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同底數冪的除法教學反思

同底數冪的除法教學反思同底數冪的除法法則：同底數冪相除，底數不變，指數相減；是在同底數冪乘法的基礎上根據乘、除互逆的運算關係得出的，回顧整節教學活動，從法則的引入、探索、總結及運用，我主要着力於以下三個方面：1、關於...
人教版七年級數學下冊《同底數冪的乘法》教學反思範文

本課的主要教學任務是“同底數冪乘法的運算性質”：同底數冪相乘，底數不變，指數相加。在課堂教學時，透過冪的意義引導學生得出這一性質，這一過程比較順利，效果滿意。學生在完成教材中的例題時，正確率較高。爲了加深對這一性質...
同底數冪的乘法說課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的同底數冪的乘法說課稿，歡迎大家分享。一、教材與目標（一）教材分析地位...
同底數冪的乘法教學計劃

教學目標1．知識與技能在推理判斷中得出同底數冪乘法的運算法則，並掌握“法則”的應用．2．過程與方法經歷探索同底數冪的乘法運算性質的過程，感受冪的意義，發展推理能力和表達能力，提高計算能力．3．情感、態度與價值觀在小組合作...
初中同底數冪的除法試題及答案

初中同底數冪的除法試題【基礎鞏固】1．下列各式計算正確的是()A．(a＋1)2＝a2＋1B．a2＋a3＝a5C．a8a2＝a6D．3a2－2a2＝12．am＝3，an＝2，則am－n的值是()A．1.5B．6C．9D．83．化簡：6a63a3＝_______．4．(1)①195192＝_______，②(－)6(－)2＝_______，③(－m)8(－m)3＝_______；(2)①x9ax4a＝__...
《同底數冪的乘法》課堂專項練習題

一、選擇題1．下列各式中，計算過程正確的是（）A．x3+x3=x3+3=x6B．x3x3=2x3C．xx3x5=x0+3+5=x8D．x2（－x）3=－x2+3=－x52．當a0，n爲正整數時，（－a）5（－a）2n的`值爲（）A．正數B．負數C．非正數D．非負數3．一個長方體的長爲4103釐米，寬爲2102釐米，高爲2.5103釐米，則它的體...
《同底數冪的除法》評課稿

七年級數學《同底數冪的除法》評課稿《同底數冪的除法》一節內容比較簡單，一個要點是同底數冪的除法的運算法則，另一個是零指數冪及其應用。王老師很好的把握了這一點一、深入淺出，發掘教材內容。從教學目標的設定來看，突...
同底數冪的除法教學設計

一、教學目標1．理解並掌握零指數冪和負指數冪公式並能運用其進行熟練計算.2．培養學生抽象的數學思維能力.3．透過例題和習題，訓練學生綜合解題的能力和計算能力.4．滲透公式自向運用與逆向運用的辯證統一的數學思維觀點.二、...
《同底數冪的乘法》的教學反思

《同底數冪的乘法》的教學反思本節課採取了探究性教學，很好的運用這種教學模式的教學程序，即“問題情境引導探究運用結果”。並對每一個過程都進行了深入研究，例如確定問題情境時，有條理、有目的，並且具有可控性；在引導探究...
同底數冪的乘法練習題

一、素質教育目標1．理解同底數冪乘法的性質，掌握同底數冪乘法的運算性質．2．能夠熟練運用性質進行計算．3．透過推導運算性質訓練學生的抽象思維能力．4．透過用文字概括運算性質，提高學生數學語言的表達能力．5．透過學生自己發現問題，...
《同底數冪的乘法》教學反思範文

對本節課的教學，我做了一些有益的嘗試，根據實際教學情況，現總結如下：1．整個教學過程以學生爲主體，充分調動了學生的學習熱情，學生情緒飽滿，課堂氣氛活躍，能夠較好地做到共同參與、獨立探究、合作交流、良性競爭。2．在知識呈現的...
最新七年級《同底數冪的乘法》說課稿

一、學情分析：學生的知識技能基礎：學生透過對七年級上冊數學課本的學習，已經掌握了用字母表示數的技能，會判斷同類項、合併同類項，同時在學習了有理數乘方運算後，知道了求n個相同數a的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫做冪，即在...
《同底數冪的除法》的數學教案

《同底數冪的除法》的數學教案一、教學目標1．掌握同底數冪的除法運算性質.2．運用同底數冪的除法運算法則，熟練、準確地進行計算.3．透過總結除法的運算法則，培養學生的抽象概括能力.4．透過例題和習題，訓練學生的綜合解題能力...
《同底數冪的乘法》說課稿

作爲一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的《同底數冪的乘法》說課稿，歡迎閱讀與收藏。《同底數冪的乘法》說課稿篇1一、教材分析...
同底數冪強化鞏固題

一、課前準備：觀察冪是如何變化的?指數是如何變化的?16=24;8=2();4=2();2=2().做一做:81=34;27=3();9=3();3=3().10000=10();1000=10();100=10();10=10().二、探索新知：猜想1:1=2().如果用同底數冪的`除法性質,那麼1=23...
七年級數學《同底數冪的乘法》課件

底數是相同的冪即爲同底數冪。下面是小編收集整理的七年級數學《同底數冪的乘法》課件，希望對您有所幫助！教學目標:1.理解同底數冪的.乘法的性質的推導過程;2.能運用性質來解答一些變式練習;3.能運用性質來解決一些實際...
同底數冪的乘法導學案參考

同底數冪的乘法導學案參考學習目標：理解同底數冪相乘的法則並會運用。學習重點：同底數冪的乘法運算學習難點：同底數冪的乘法法則的推導學習過程：一、憶舊迎新1、你能用式子說明乘方的意義嗎?(1)把下列各式寫成冪的形式①1...
同底數冪的乘法的教學反思

同底數冪的乘法的教學反思齊市第二十一中學詹志華大家好，我是齊市第二十一中學數學教師詹志華，下面我對上午進行的“同底數冪的乘法”這節課進行反思。一設計理念本節課首先由一道有趣的開放性問題引出乘方運算，然後複習...
底數可以爲0嗎

冪運算法則同底數冪的乘法：底數不變，指數相加同底數冪的除法：底數不變，指數相減冪的乘方：底數不變，指數相乘積的'乘方：等於各因數分別乘方的積商的乘方（分式乘方）：分子分母分別乘方，指數不變...
《同底數冪的乘法》教學設計

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的《同底數冪的乘...
同底數冪的乘法說課稿5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的同底數冪的乘法說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。同底數冪的乘法說課...
數學課同底數冪的乘法教學反思

數學課同底數冪的乘法教學反思本課的主要教學任務是“同底數冪乘法的運算性質”：同底數冪相乘，底數不變，指數相加。在課堂教學時，透過冪的意義引導學生得出這一性質，這一過程比較順利，效果滿意。學生在完成教材中的例一、例...
《同底數冪的除法》（第一課時）教學設計

教學建議1．知識結構：2．教材分析（1）重點和難點重點：準確、熟練地運用法則進行計算．性質是冪的運算性質之一，是整式除法的基礎，一定要打好這個基礎.難點：根據乘、除互逆的運算關係得出法則．教科書中根據除法是乘法的逆運算，從計算和...
同底數冪的乘法教學設計

課題：8.1同底數冪的乘法主備人：劉先濤學習目標：理解同底數冪相乘的法則並會運用。學習重點：同底數冪的乘法運算學習難點：同底數冪的乘法法則的推導學習過程：一、憶舊迎新1、你能用式子說明乘方的意義嗎?(1)把下列各式寫成冪...
七年級同底數冪的乘法達標測試題及答案

一、選擇題1.下列各式中，計算過程正確的是()A.x3+x3=x3+3=x6B.x3x3=2x33x5=x0+3+5=x8D.x2(-x)3=-x2+3=-x52.計算(-2)2009+(-2)2010的結果是()A.22019B.22009C.-2D.-220103.當a0，n爲正整數時，(-a)5(-a)2n的值爲()A.正數B....