博文谷

有關一年級上《解決問題複習課》教學設計的精選知識

精選[!--bclass.name--]精選列表爲您帶來[!--bclass.name--]方面的精彩內容,最新的[!--bclass.name--]相關知識,最全的[!--bclass.name--]相關內容,需要了解[!--bclass.name--]方面知識點的網友,快來[!--bclass.name--]精選列表,這裏小編整合了最優質的[!--bclass.name--]相關知識供您參考。

  • 一年級上《解決問題複習課》教學設計

    一年級上《解決問題複習課》教學設計

    一、教學目標(一)知識與技能借助開放的問題情境,引導學生有序觀察,從不同角度提出並解決問題,對所學的加法、減法、連加、連減以及加減混合的實際問題進行梳理,幫助學生建構基本的解題模型部分+部分=整體。(二)過程與方法在解...

  • 二年級《解決問題》的教學設計

    二年級《解決問題》的教學設計

    第一課時解決問題教學內容:課本第4頁例1教學目標:1、使學生能從具體的生活情境中發現問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣,初步培養學生髮現問題、提出問題...

  • 第3課時解決問題教學設計

    第3課時解決問題教學設計

    第6單元百分數(一)第3課時解決問題(2)【教學內容】教材第85頁例2。【教學目標】1.理解並掌握百分數化成小數或分數的方法,能正確熟練地進行百分數與小數和分數的互化。2.會解決求一個數的百分之幾是多少的問題。3.培養學...

  • 解決問題的教學設計

    解決問題的教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編精心...

  • 一年級上冊數學解決問題教案

    一年級上冊數學解決問題教案

    作爲一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的一年級上冊數學解決問題教案,僅供參考,大家一起來看看吧。一年級上冊數學解決問題教案1教學內...

  • 多位數乘一位數解決問題練習課教學設計

    多位數乘一位數解決問題練習課教學設計

    教學目的:1、能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。2、進一步培養學生的觀察能力、分析、推理能力。3、能較熟練的計算多位數乘一位數。教學重點:培養學生解決問題的能力教學難點:把所學知識運用到實際生活中,培養解...

  • 解決問題二教學設計

    解決問題二教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編精心整理的解決問題二教學設計,希望對大家有所幫助。解決問題二教學設...

  • 解決問題練習課 教學設計

    解決問題練習課 教學設計

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的`教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編爲大家收集的解決問題練習課教學...

  • 解決問題例6 教學設計

    解決問題例6 教學設計

    作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的解決問題例6教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。科目:數學...

  • 解決問題練習課教學設計範文

    解決問題練習課教學設計範文

    【教學內容】:人教版義務教育課程標準實驗教科書。數學三年級下冊練習二十三的部分內容及補充內容。【教學目標】:1、透過練習讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題,讓學生獲得一些運用除法和加法(或減法)兩步計算解決...

  • 第九課時解決問題(一)--歸一問題 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

    第九課時解決問題(一)--歸一問題 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

    課題:單位:城南中心校備課人:賈素清教學內容:P32例11、做一做,P34練習五第1-3題。教學目的:1、使學生掌握有特殊數量關係的連除問題。2、使學生會解決有關小數除法的簡單實際問題。3、培養學生分析問題、解決問題的能力。教...

  • 《除法解決問題》教學設計

    《除法解決問題》教學設計

    作爲一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編收集整理的《除法解決問題》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...

  • 三年級數學解決問題教學設計

    三年級數學解決問題教學設計

    作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編幫大家整理的三年級數學解...

  • 解決問題數學教案設計

    解決問題數學教案設計

    解決問題數學教案設計教學目標1、使學生理解求兩數相差多少的應用題的數量關係,學會解答此類應用題.2、透過操作、觀察和討論,初步培養學生的邏輯思維能力和語言表達能力.3、透過教學,向學生滲透比較思想,激發學生學習數學...

  • 精編教學設計:解決問題複習課

    精編教學設計:解決問題複習課

    精編教學設計:解決問題複習課精編教學設計:解決問題複習課一、教學目標(一)知識與技能借助開放的問題情境,引導學生有序觀察,從不同角度提出並解決問題,對所學的加法、減法、連加、連減以及加減混合的實際問題進行梳理,幫助...

  • 解決問題教學設計

    解決問題教學設計

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的解決問題教學設計,僅...

  • 一年級上冊《解決問題·逆向求和》教學設計

    一年級上冊《解決問題·逆向求和》教學設計

    一、教學目標(一)知識與技能在具體的情境認識逆向求和的問題,並能運用整體部分的數量關係解決這類問題,在解決問題的過程中逐步形成思考問題的模型。(二)過程與方法透過讀題、畫圖的方式理解題目的含義;在學生交流互動過程中...

  • 《解決實際問題複習課》數學教學反思

    《解決實際問題複習課》數學教學反思

    本課還是關於解決實際問題的複習。我總有一個想法,解決實際問題是最容易考察出學生實際能力的一個項目。非常遺憾的是,有許多學生在解決實際問題上面最容易犯迷糊。一是讀不懂題目的意思,二是在許多細節方面非常的不注意...

  • 一年級上冊數學《解決問題》教案

    一年級上冊數學《解決問題》教案

    透過學習數學《解決問題》,鼓勵學生靈活運用自己的方法解決問題。下面是小編分享的一年級上冊數學《解決問題》教案,歡迎大家閱讀!教學內容:人教版一年級數學上冊教科書第46頁的內容以及“做一做”和練習十的第1題。學情...

  • 《解決問題》的教學設計

    《解決問題》的教學設計

    教學目標:1、能用小數加減法解決生活中簡單的實際問題。2、嘗試用多種方法解決問題,培養嘗試精神和自學能力。3、感受數學與生活的密切聯繫,培養數學情感和團結合作的良好品質。教學重點:學生會應用小數加減法的知識解決...

  • 《8和9解決問題練習課》教學設計

    《8和9解決問題練習課》教學設計

    《8和9解決問題練習課》教學設計一、教學目標(一)知識與技能透過現實的問題情景,使學生能夠看懂數學問題,能夠找到問題與條件之間的聯繫,明確解決問題需要的資訊,並能利用10以內加減法正確解答。(二)過程與方法使學生經歷與同...

  • 第三課時解決問題教學設計

    第三課時解決問題教學設計

    第三課時解決問題教學內容:課本第8頁例3教學目標:1、使學生能從具體的生活情境中發現問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題,二年數學下:《第一單元-解決問題》設計C。2、培養學生認真觀察等良好的學...

  • 解決問題--用兩步計算解決問題 教學教案設計(人教版二年級上冊)

    第9課時解決問題【教學內容】教材第32頁【教材分析】例5是教學用加、減法計算解決連續兩個問題的實際問題。教材是結合連加、連減和加減混合運算,在學生已經學習過用一步加、減法計算解決問題的基礎上編排的,爲以後學習...

  • 解決問題的第一課時教學設計

    解決問題的第一課時教學設計

    解決問題的第一課時教學設計單元教材分析:本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有:運用加法和減法兩步計算解決問題,並學會使用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在...

  • 二年級數學《總複習六解決問題》教案設計

    二年級數學《總複習六解決問題》教案設計

    一、複習內容:數學第四冊教材P122第13、14、題,P126第11、12、13、題。二、複習目標:透過複習,培養學生的思維能力和解決問題的能力。三、複習過程:(一)用一步計算解決問題。1、從情境中瞭解資訊。(教材P122第13、題)2、把上面...