蘇北高職院校的校園文化建設論文

【摘要】好的校園文化，是一個學校優美的環境，良好的校風學風，全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學校學生積極向上的精神面貌的體現，筆者經過實地走訪和查詢文獻，對蘇北高職院校的校園文化建設有一定的研究，指出了其在校園文化建設上存在的問題，並且提出相應的對策來解決這些問題。

【關鍵詞】校園文化；高職院校；研究

高職院校屬於全國高等院校的重要組成部分，目前大多數高職院校是由原來的老牌中專院校，技工院校等升格而來的。與普通大學有着豐富的文化底蘊形成的校園文化相比，高職院校的校園文化起步玩，歷史短。校園文化的建設還存在着不小的差距。好的校園文化，是一個學校優美的環境，良好的校風學風，全體師生共同努力的凝聚力等因素形成的。更是一所學校學生積極向上的精神面貌的體現，影響着學生文化素質的高低，加強高職院校校園文化建設，對於提高學生的文化修養，培訓學生的社會責任感，都具有深遠的影響。筆者經過實地走訪和查詢文獻，對蘇北高職院校校園文化建設有一定的研究：

一、蘇北高職院校在校園文化建設上主要存在的問題

1、對自己校園文化的建設和傳承缺乏明確的目標校園文化蘊含學校的歷史文化，建校背景，辦學經歷，還包含了學校的各種辦學理念和思路。筆者經過調查發現很少有高職院校會跟學生專門宣傳自己學校歷史，比如校徽，校歌，校訓，校史等。絕大部分學生不能正確解釋學校的校訓和校徽。對於學校的歷史沿革以及今後的發展目標基本上是一片空白。2、校園文化建設中存在着注重校園設施建設、忽略文化氛圍建設的現象最近幾年蘇北大多數高職院校，大力投資建設文化館，休閒亭，各種跟招牌專業相關景觀建築物。基礎設施建設比重過大，平時除了接待外面的領導參觀，還會在新生開學的時候組織學生去參觀一下。除此之外，平時很少有專門圍繞此類建築物的相關活動。良好的校園文化其實不僅僅是出錢建幾個文化館，多種幾棵樹等等。營造良好的學習氛圍；創造友善的師生關係，同學關係；校園拒絕吸菸，拒絕不文明用語等都很重要。一般而言，高職院校的學生相比於本科院校的學生，學習主動性不強，圖書館的利用率到快要考試纔會高些，部分學生不太喜歡學習，學習氛圍不濃。特別最近幾年全國普遍的高考學生數量減少，學校領導大多數精力都放在招生上面，對於招進來的學生關注度有點減少，特別是對營造校園學習氛圍和學習風氣的關注不夠。3、校園文化的主體責任感不強高職院校的學生是從各個不同的高中考入的，他們處於不同的層次，他們缺乏統一的人文精神和對學校歷史文化的認同感和歸屬感，他們在校園文化上呈現出很大的無序性。在被走訪的對象中，有52%的`師生不瞭解自己學校的校園文化，46%的學生表示，校園文化建設是學校領導的事，不需要自己參與建設。80%的學生表示畢業後基本上不會再回到母校。可見，高職院校的師生在校園文化建設中的責任感不是很強，還處在相當被動的地位。4、只關注針對學生的校園文化，忽視全體教職工要全員參與蘇北的許多高職院校只是強調如何調動學生積極性參與校園文化舉辦的活動中來，把它看作教育教學活動的管理方法和管理手段，以及校園文化建設對學生的影響和效果，而沒有全局觀念，沒有考慮到全體教職工，包括校領導都要全員參與進來。以致忽視了教職工參與校園文化建設的熱情，忽視了教職工對校園文化的認同感，使高職院校校園文化建設缺乏系統性和長遠目光，削弱了校園文化建設在高職院校完成其培養目標過程中的作用。

二、蘇北高職院校加強校園文化建設的對策

1、建設校園制度文化，倡導創新發展科學有效的制度體系可以營造良好的校園文化。實踐證明，以校史學習、宣傳爲平臺，可以營造民主平等、科學有效的大學制度文化。在有序的環境下可以塑造積極良好的校園文化氛圍。建設校園制度文化要做好三點：一是創新學校制度體系。要確保制度的科學性、可行性和有效性，保證校園文化建設有序高效地進行。二是創新制度保障體系。要加強制度機制的約束，以制度規範人的行爲，爲機構監督提供製度保障。三是創新制度文化平臺。要有機結合制度機制的政策導向和價值導向，在注重效率的同時更注重平等，創建平等競爭、協調發展的制度文化平臺。2、創新校園文化活動形式，提高學生文化活動參與積極性高職院校可以不定期多舉辦一些校園文化活動，有部分學校有專門的校園文化節，內容豐富、形式多樣的校園文化活動不僅可以擴展學生的文化視野．提升審美品位，還能提升其精神境界，有助於學生積極主動參與到活動中來。高職院校的學生大多數精力旺盛，樂觀主動，經常開展一些形式多樣的校園文化活動，將爲校園文化建設注入新鮮元素。開展校園文化活動可以從以下幾個方面着手，一是以學生社團爲紐帶，社團是大學生參與學校活動的重要平臺，內容豐富，形式多樣。學生處可以將自己學校的校園文化跟社團活動緊密結合起來，讓學生在參與社團活動時候，感受到學校的校園文化。還可以開展一些校園文化的競賽活動，主題班會活動等等，讓儘可能多的同學參與其中。二是以技能大賽爲平臺，學校可以到各個班級選拔參賽選手，加入技能大賽團隊，平時參與訓練，擴大技能大賽的影響力，可以提高全校學生主動學習的積極性，全員參與也有利於團隊合作，促進和加深同學們之間的感情。三是舉行網絡文化活動，隨着互聯網的不斷髮展，日益深入到我每個人的生活中。特別是對於現在的高職院校學生，更是網絡新一代，學校可以透過微信、微博，公衆號等等，將開展校園文化的活動透過網絡發佈出去．如學校組織“最美大學生”，“最文明的宿舍”，“最喜歡的校園一景”等等，跟校園文化相關的內容上傳網絡活動頁面，透過學生評選，點讚的方式讓學生主動參與校園文化活動中來。

參考文獻：

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