高校籃球課程教學質量提高策略論文

一、高校籃球課程教學中存在的問題

(一)教學模式缺乏創新，內容與方法不協調。

隨着體育教育理念的革新，高校的籃球課程教學理念也應當向相應做出變化，但是透過調查顯示，很多高校籃球體育教師的教學觀念落後，尤其是一些年齡較大的教師，不能準確把握當代體育教學的要求，在教學過程中制約了學生的個性發展，不能爲學生提供主觀能動性發揮的平臺，從而影響了教學質量。再者，很多籃球教師的教學內容僅僅包含了基本籃球動作教學，注重學生籃球課的實踐聯繫，但是並沒有把籃球動作要領詳細展示出來，從而造成學生的隨意性較大，同時籃球理論課程缺乏，學生缺少理論結合實踐的訓練。此外，很多教師無法滿足個體教育的需求，因材施教的教學理念難以開展，教師往往會採用固定化的教學方案，導致籃球基礎較差的學生不能適應籃球教學。

(二)存在重實踐輕理論的現象。

透過調查顯示，在高校籃球教學中，其教學場地都在籃球場上，其課程教學主要是籃球實踐教學，很少有教師會開展籃球理論課程，這也就導致了籃球教學存在着頭重腳輕的現象，過度重視實踐教學忽視理論教學，容易造成很多學生對籃球規則、籃球戰術等知識瞭解甚少，更談不上專業的籃球技術和腳步技術。再者教師對學生的理論性指導針對性不強，日常課程教學隨意性較強，難以調動學生參與學習的積極性，實踐訓練和理論教學的銜接性較差，這些都影響了實際的教學效果和籃球訓練效果。

(三)課程考覈不科學。

當前高校籃球課程的考覈內容有體能測試和籃球技巧，兩個考覈科目在一定程度上反映了學生的身體狀況以及籃球能力，但是這種考覈方式忽視了對籃球專業知識和技戰術的考覈，籃球課程考覈方式單一化，無法體現學生的綜合能力。很多學生爲了應對考試，僅僅加強對考試科目的練習，對其他籃球知識和籃球技巧則視而不見，例如很多學生苦練三步上籃的技巧，在考試中可以取得理想的成績，但是不能提高其對籃球運動的理解，不能直接提升其籃球能力，不利於學生綜合能力的提升，這也和新課程要求籃球教學的要求相違背。

(四)籃球教學設施的不完備。

籃球教學設施不完善直接影響了籃球教學的開展，很多高校都存在着籃球場地缺乏，籃球教學設施不完善的現象，透過對高校的籃球設施調查顯示，其籃球場地難以滿足教學需求，同時籃球場地條件較差的現象也較爲嚴重，這些直接影響了高校籃球教學質量。當前我國高校的招收人數不斷擴張，但是很多高校的佔地面積卻無法擴大，相應的基礎教學設施也沒有及時更新換代，尤其是籃球場地和籃架並沒有增加，從而造成了嚴重的資源衝突，無法滿足籃球教學的要求。

二、高校籃球課程教學質量策略探析

(一)革新教學觀念，勇於創新。

高校籃球教學質量的提升首先要從革新教學觀念入手，積極創新教學方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時在籃球教學中培養學生的團隊意識和抗壓能力。再者教師要改變傳統的教學模式，理論知識教學和實踐訓練相結合，不斷要提高其運動能力，同時也要調動起籃球思維，培養起主動思考問題的能力，提升學生的'全面素質。此外高校籃球教學要順應新時代體育教學的需求，結合籃球運動的發展特點，採用多媒體技術來豐教學內容，提高籃球課程教學的內涵，發揮學生主觀能動性。

(二)注重興趣、習慣和能力培養。

搞笑籃球教學的初衷是強健學生體魄，追求學生德智體美全面發展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人爲本”的教學思想，培養學生透過籃球領悟到運動的魅力，加強其體育鍛煉，提高身體素質，從而保證其身心健康發展。因此，在設定教學目標時，要檢出“健康第一”的指導目標，提高學生的鍛鍊習慣，培養其團隊合作能力和人際交往能力。

(三)加強教師培訓，提高綜合素質。

高校籃球教學的關鍵在於教師隊伍能力提升，高校要開展教師培訓工作，對一些年齡較大的老教師，要發揮其理論知識紮實的特點，爲學生開展理論知識教學，對年輕的籃球體育教師，要提升其綜合素質，學校可以組織籃球教師開展教學研討會議，學習研究籃球領域教學新成果，更新教學框架。再者要提升教師與時俱進的教學能力，對現代籃球中出現的新戰士、新理念運動早教學中，增強高校籃球教學的前瞻性，同時教師可以加強多媒體教學技術的應用，用視頻或者動畫的方式把最新的籃球技巧、籃球理念融入到籃球中。

(四)建立科學合理的考覈評價制度。

當前的高校籃球體育教學的考覈方式大多采用籃球技能考覈方式，忽視了大學生籃球理論和技戰術的考覈，造成了教學目的和考覈方式的脫節，也影響了學生的學習積極性。因此，要設定合理的考覈制度，將籃球技能、籃球理論和技戰術考覈一起作爲學生成績考覈評價內容。改變傳統的考試模式，建立新型的成績評價體系，做到考覈方式全面、科學、合理，符合學生的實際需求，真正透過籃球教學提高大學生的身心素質的提升。

三、結語

當前，高校籃球課程教學中存在着較多問題，嚴重製約了教學質量，因此學校要積極革新教學理念，創新籃球教學策略，注重學生興趣培養，同時強化師資力量的提高，提高教師隊伍的綜合能力，從而全面提高高校籃球課程教學質量。

參考文獻:

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