雲計算在資訊技術教育教學中的應用論文

摘要：雲計算已經廣泛應用於資訊技術教學中，但是在實際應用中仍存在不少問題，應引起重視。

關鍵詞：雲計算；資訊技術；教學資源

1雲計算在資訊技術教育教學中的應用情況

在資訊技術迅速發展的當今，雲計算作爲大數據時代發展的必然產物之一，給人們的生產生活帶來極大的方便。雲計算一詞最初是由Google提出來的，是一個能夠密切地將大數據充分結合在一起，實現系統資源內部整合，使用性能比較大的應用模式。相比國外發達國家，雲計算在我國發展時間比較短。2009年，雲計算技術開始進入我國教育領域，這一發展給我國資訊技術教育教學的發展帶來巨大的變革。具體而言，雲計算使我國的資訊技術教育教學從計算機輔助教學走向雲計算輔助教學的時代。雲計算在資訊教育教學中的應用能夠最大限度整合教學資源，爲教師構建創新型、個性化的教學環境，能夠有效實現師生之間的互動與知識的實踐，有效提高教學的質量和學習的效率。近年來，雲計算被越來越多的教育機構用於資訊技術教育教學中，在實際的應用中有着很大的進步，但是不可忽視的是其應用發展存在一些缺點。雲計算在我國資訊技術教學中的最初應用是在2010年上海雲未科技公司建設的雲教育網，該教育網的涵蓋面比較廣，所涉及的用戶也比較多。該平臺一個最大的優勢是不同下載客戶端可以直接透過網頁進行瀏覽，學生可以透過觀看在線教學視頻以及共享在線教學資源等，加強對資訊技術教育教學的應用，給資訊技術教育教學的運用帶來了極大的方便。2011年，華爲公司的“教育雲”爲廣州市教育局提供了教育雲平臺，實現了大範圍的教育資源共享。尤其是在資訊技術教育教學中，此種平臺的設計能夠將各種有效資源集中在一起，極大地擴展了教學終端。在具體的應用中，學校可以透過多媒體教學、3D課件教學、移動教學等不同的方式，爲學生提供不同的教學終端服務，從而滿足在教學實際中根據不同需求進行教學方案的選擇。2014年，能力天空教育構建的雲計算教育平臺及Able—sky，是一種全新的以高校爲建設對象的雲教育平臺，而且其現今已經與全國1100多所高校實現了教學合作。此平臺的執行依賴的是全國800多臺雲計算服務器，能夠有效地實現資源的整合與共享，並有效借鑑國外優秀的教育經驗，對教育教學的發展具有重大的促進作用。其在資訊技術教育教學中的應用，可以爲學生提供大規模的資源數據庫，能夠有效地結合資訊社會發展的實際狀況發展設計自己的教學模式。

2雲計算的概念

廣義的雲計算指的是一種服務的交付和使用模式，即用戶可以透過網絡按照需要，用便於擴展的.方式或者方法來獲取自己所需的服務。狹義的雲計算指的是以IT爲基礎設施的交付和使用模式，用戶可以透過網絡按照需要，同樣是用便於擴展的方式或方法獲得自己所需的資源。總體來講，雲計算是分佈式計算、並行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機和網絡技術發展融合的產物。這種服務模式具有虛擬化的特徵，雖然規模比較大，但是其安全性是非常高的。此外，雲計算是一個動態的計算體系，能夠不斷根據需要進行動態變化，並且根據一定的計算模式分配資源。

3雲計算在資訊技術教育教學應用中存在的主要問題和對策

資訊技術教育教學作爲現今培養人才的一個重要發展方向，在實際開展過程中應積極面向時代的發展變化，不斷獲取新的教學方法及教學技術，向學生輸送應用性較強的資訊技術。雲計算在資訊技術教育教學實際應用中在很大程度上帶來極大的方便，實現了資訊技術教育教學資源的共享，並且能夠有效根據不同地區不同學生的實際需要展開有效的教學服務。但是在實際的應用中也存在一些缺點，具體如下。

1）教學資源分配不均。目前基於雲計算的資訊技術教育教學平臺的構建一般集中在北上廣地區，這些地區的經濟發展水平高，教育水平高，教育資源豐富。雖然在其他地區雲計算也開始應用，但是一般是在知名學校中。除此之外，經濟欠發達地區以及知名度不高的學校，運用雲計算進行教育教學的資源就顯得非常欠缺。

2）教學資源更新成本高且更新速度慢。雲計算作爲一種資訊化時代發展的產物，在實際的應用中必須根據資訊技術的發展不斷實現更新。雲計算在資訊技術教育教學中的應用必須配備相應的電腦設備和實驗室，一次性投資成本比較大，所以過快的更新速度將會給學校使用雲計算平臺造成很大的經濟負擔。

3）雲計算在資訊技術教育教學中的使用迄今爲止還未有統一的標準和實現方式。現今我國對於雲計算教育平臺的研究與發展更多集中在理論教育方面，在實際教育平臺的建設中存在嚴重的不足。因此，雲計算教育教學平臺應有效實現教育資源的整合與發展，在現有資源的基礎上進行資源的再開發與建設，實現全部資源的利用，並且能夠有效與雲計算實現整合發展。

雲計算在資訊技術教育教學中的應用是今後教育改革及教育現代化發展的必要趨勢，所以教育教學機構必須有效分析現今雲計算在教育教學中應用的實際狀況，採取有效的對策，實現雲計算在資訊技術教育教學中真正成爲必不可少的輔助教學手段。

1）加強整體規劃，做好教育教學資源的有效分配。政府及相關管理機構必須針對現今雲計算在教學中的具體應用狀況，結合不同地區及不同教育機構的實際情況加強整體的建設規劃，建立能夠有效實現教學資源有效分配的整體實施方案，堅決避免雲計算在教育教學中使用的邊緣化。

2）加強雲計算資訊技術教育教學與企業研發的合作，這樣一方面企業可以爲雲計算提供充足的資金，實現機器及相關設備的更新，且企業可以將最新研發的雲計算教育平臺在教學機構中首先進行試用；另一方面，雲教學機構可以爲企業的研發合作提供科研教學平臺，實現人才及科研資源的共享，也可以有效解決教育教學資金不足的問題。

3）加強雲計算環境的建設，設計能夠統一實現的標準和方式。鑑於各地教學水平發展的不平衡，相關管理機構可以根據不同地區的發展實行“劃片建設”，加強雲計算環境的建設，以此來實現雲計算在資訊技術教育教學中統一標準的建立。

4小結

綜上所述，雲計算在教育教學中的應用是現今及今後資訊化教學中應用的必然趨勢，教育教學管理機構必須要根據不同地區教學資源的分佈情況，對教學資源進行合理整合，以擴大雲計算在資訊技術教育教學中的應用範圍。

參考文獻

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