有關現代資訊技術在中職數學教學中的應用論文

1前言

隨着經濟的發展，現代資訊技術不斷進步，逐漸影響到了人們生活的各個領域中。資訊技術以其特有的優勢正在改變人們的生活活動方式。在教育領域採用科學技術進行授課已經獲得了一定的經驗。利用現代資訊技術進行中職院校的數學教學成爲當今教學方法中的重要組成部分。並且不斷的影響着中職教學的發展。

2現代資訊技術被應用到中職數學教學中的幾種形式2.1 現代資訊技術應用於中職數學課堂教學

(1)利用多媒體技術匯入新課在課堂上使用多媒體技術進行教學可以在較短的時間內抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣營造良好的學習氛圍。學生在課堂上藉助多媒體技術能夠激發自身的學習熱情，將自身融入到課堂中，由學習的被動轉化爲主動，自身的求知慾望也被點燃了。在輕鬆的氛圍中學習知識。

(2)利用多媒體技術可以很好的很形象的突出教學的重點中職教學中利用多媒體技術能夠比較輕鬆的，形象的表達出教學的重點能夠使學生在動靜結合的畫面中瞭解知識，理解知識的結構，能夠比較輕鬆的理清知識的思路。加之多媒體教學透過形象的表現手法加深學生對知識的印象。這就解決了很多無法或是很那用語言進行介紹的相應知識。

(3)利用多媒體幫助學生在課堂上練習鞏固多媒體教學多數是聲音和圖像相結合的，利用電腦和幻燈片將組織好的練習題或是材料進行展示，節省了教師在黑板上進行長時間書寫，這樣不僅能夠節省一定的時間，同時也保證了學生注意力的集中。利用多媒體技術能夠在較短的時間內爲學生提供大量的各種題型的練習題，不僅豐富知識同時也提高了學生的興趣。

2.2 現代資訊技術應用於課後輔導和檢測

(1)幫助學生進行復習鞏固。中職數學是教學科目中重要的也是內容比較繁雜的。學習中職數學教學對於大多數的學生是有一定的難度的。如果學生在在課後沒有及時的結語筆記或是對於老師的講解還有一定的疑問那麼利用多媒體技術進行學生的課後複習對於學生來說十分關鍵，能夠幫助學生很好的複習功課。將教師的課堂筆記和不容易理解的問題編製成選單然後透過互聯網技術將選單傳輸到校園網上，學生就會藉助校園網絡進行知識的查閱，補齊隨堂筆記。對於數學中的算數，填空題，以及應用題都可以在校園網絡中進行查找或是複習。方便了學生的同時也解放了老師，使得教師能夠有更多的時間進行其他工作。

(2)進行師生交流、作業批改和答疑。中職院校教師透過多媒體技術能夠在較短的.時間完成教學任務，同時節省出時間進行學生的工作。藉助現代資訊技術我們可以比較方便的進行師生交流，透過電子郵件或是其他的電子服務器我們能夠隨時和老師保持聯繫，溝通。老師也可以透過遠程施教的方法解決學生在作業或是課外學習中遇到的問題。

2.3 數學實驗中應用現代資訊技術數學實驗可分爲傳統數學實驗和現代數學實驗。傳統數學實驗是指透過用手工方法、實物模型或數學教具等進行操作，從中發現並解決數學問題。而現代學實驗則是以計算機及數學軟件爲平臺，模擬實驗環境，結合數學模型所進行的一種探索活動。中職數學實驗主要是現代數學實驗，數學實驗的基本做法是：以問題情境出發，學生在教師的指導下，設計研究步驟，在計算機上進行探索實驗，發現數學規律，提出猜想，進行證明或驗證。

3現代資訊技術對中職數學教學的影響

3.1 豐富教學模式和手段、改進學習方式、更新教育觀念數學的教學手段經歷了由黑板和粉筆爲媒介的傳統教學手段，到現在利用資訊技術，特別是教學軟件進行數學教學，極大地豐富和改進了教學手段，同時教學模式也更加多樣化。另外教學結構也發生較大變化，長期以來，中職數學教學總是教師唱主角，學生始終處於被動地位，利用資訊技術進行中職數學教學，學生在資訊技術這個平臺上可以自主學習、協作學習和研究性學習，真正體現了學生主體、教師指導的教學結構，改進了學生的學習方式。

3.2 優化數學課堂教學，提高教學效果透過精心準備，教學中我們可以藉助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，增大課堂語言流量及容量，從而激發學生學習興趣和動機，巧妙地突破教學重點和難點，科學地安排課堂練習和鞏固，及時有效地進行課後輔導和檢測從而可以優化數學課堂教學，提高教學效果。

3.3 全面提高學生綜合素質我們把優質的課件、內容豐富的網絡以及科學有趣的數學實驗和豐富多彩的數學建模活動引進到教學過程中，使學生由單純學習課本有限的知識擴展到由課本知識點向無限的知識空間發散，由被動接受變成了主動探究與獲取，激起學生強大的求知慾。

4在中職數學教學中應用現代資訊技術應注意的幾個問題

4.1 樹立正確的教育觀念和先進的教學理論我們要把現代資訊技術與先進的教育教學理論相結合，更新教育觀念，不能只把現代資訊技術當作一般的工具。而是在利用的同時將學生的特點同教學的藝術相結合形成一個有機的整體，將正確的教育觀念融合到教學中，將技術和教學思想進行統一調動學生的積極性。

4.2 正確處理現代資訊技術與傳統的直觀教學之間的關係計算機與黑板一樣也是一種教學工具，資訊技術的應用也只是一種教學手段，而不是用來炫耀的新事物，多媒體技術向學生展示的更多的是一些形象思維的東西，使學生的視、聽感官受到刺激。而數學學習很大程度上是一種經驗性學習，經驗的獲得大都靠親自實踐操作實現，沒有大量的直接經驗的積累，感知成爲蜻蜓點水，表象無法在大腦中建立。這都需要運用傳統的教學方式來調動學生多種感官參與活動，增強他們的體驗，培養學生多方面的能力。

5結語

現代資訊技術是科學技術發展的成果，正確的科學利用該項技術推動我國的中職教學的發展將其關鍵的作用。現代資訊技術縮短了教師同學生的距離同時也縮短了學生與知識之間的距離，因此利用現代資訊技術作爲中職教育的重要工具是現代教育發展的必然。我們要給予高度重視。